这案子是科层制弊端的教科书级案例。
一件事有1万种头绪不止，扯起来容易没头没尾，流于空谈，所以不妨就事论事就规则论规则。

公告认定的事实有：
1-救人，处理突发事件及时有效，结果成功。
2-迟到，时间达到严重程度，但是伤害不大，已经补救补课并且取得学生理解。
3-处置。只针对2.1，也就是迟到时间过长做了处分。其余事实未覆盖。

So，如果公告事实认定是对的，那么错在3-处置，这是一起行政管理处置不当的事故。
处置的原则是，要么功过相抵，要么功是功，过是过，赏罚分明。不管哪种做法，最后医生老师的收获应该是净正数。

如果事实认定是错的，那问题就大了，涉嫌系统造假，信用坍塌，1-3全错，从大boss开始一个都脱不了身。

该公文事实认定与结论背离，逻辑前后矛盾，经手人业务能力存疑，不适合继续从事这一工作。
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