- 主题:很多学生，老师，都没时间没脑子搞懂基础问题，怎么可能创新？
举例，初中物理说晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。
这个知识点有什么用吗？用处不大。
考试可能要考，为什么考？不知道。一些孩子记性好，就记住了。
老师能解释吗？我猜一大半不能。网上板油都是超过平均水平的，多数人考试成绩比师范生高，有多数人能解释？
举例，大学生大概知道电磁波不能穿透金属，为什么呢？有多少人能解释清楚而不是拿一个广为流传的简单结论来搪塞？
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学习都是先记一些知识点。再慢慢建立起体系。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 举例，初中物理说晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。
: 这个知识点有什么用吗？用处不大。
: 考试可能要考，为什么考？不知道。一些孩子记性好，就记住了。
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同感。我经常跟手下说，如果吧小学初高工知识运用好，就能在工作中做出很大创新。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 举例，初中物理说晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。
: 这个知识点有什么用吗？用处不大。
: 考试可能要考，为什么考？不知道。一些孩子记性好，就记住了。
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很多问题都是相通的，底层都是自然规律和社会规律，科技，艺术，人文，历史，很多都是通的。
教多了琢磨多了都琢磨通了，就不。。了
培养到刚好能做工程师的水平就行了。填鸭就行，不需要整明白。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 举例，初中物理说晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。
: 这个知识点有什么用吗？用处不大。
: 考试可能要考，为什么考？不知道。一些孩子记性好，就记住了。
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