就这个问题的话我会说，它加了草莓味的香精。
至于一个东西为什么叫这个名字，我就说是规定的。这个回答还是借鉴了我女儿自己的回答。
【 在 doujia777 的大作中提到: 】
: 是啊，所以我每次都纠结。我再举个例子，给他买了草莓味的牙膏，他就问这个牙膏怎么是草莓味的呢？我要么回答妈妈给你挑了草莓味的啊，要么回答牙膏厂家觉得大部分小朋友喜欢草莓味的牙膏就生产草莓味的了。不少类似的问题，我只能回答它的厂家就是那么设计的，一边回答一边内心抓狂。
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: 昨天晚上跟孩子谈了一下，我说以后妈妈觉得你不该问的或者明明知道还问的就不回答了。然后今天早上开始实施，有的问题他看我不理他就过去了，有的问题重复两三次，我还不搭理就说妈妈，你告诉我吧，我真的不知道。唉，我才是真不知道怎么办呢。
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夏天的时候去王丹丹那做评估，
她楼下有个大鸭梨的店
娃很兴奋的好几遍的说：那怎么有个大鸭梨呢？为什么有个大鸭梨呢？
我就给他解释那是个名字叫大鸭梨的店
结果他好像没听见似的还是说

我就给王丹丹提了这事，王老师说那是个不正确的表达，不用回答他

所以问为什么分多种情况吧，有的是真的想知道原因，有的就是错误表达方式
想知道原因的也得根据认知情况区分，也和刻板思维有关，也和语言能力有关
就是完全区分清楚不太容易吧……

这两天公司破事太多，写的什么自己也没有绕清楚...

【 在 doujia777 的大作中提到: 】
: 是吧？就是觉得正常人一般不会这么说话的感觉。您孩子问的时候您怎么应答？
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最要命的是进一个陌生地方，娃发现里面有人，就会指着人家说：这怎么有个人呢
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如果屋子里有两个人，还要两个都指一遍：“怎么有两个人呢”



【 在 doujia777 的大作中提到: 】
: 这怎么有个XXX呢?也是我儿子经常说的。国庆节去郊区玩，在农家院吃早餐的时候每桌按人头放了鸡蛋，隔壁桌的小女孩说“这怎么有个鸡蛋呢？”，听得我心里一惊，跟我儿子说话方式一模一样，目测四岁左右，但后来跟着父母进屋了，没再观察到是什么情况。
: 总结版友们的意见，确实是有多种不同的原因和情况，有时也不好区分。感觉像我之前那样每次都试图回答还是不行的，得打破刻板的套路，增强语言逻辑和表达能力。
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又想到一件事，
假期去外地，我和他爸爸感叹人家这路上全是交警，北京交警从来连个人影都不见
回来一周后，拉着娃过马路，不知道绿灯剩多长时间，催着娃快走快走
娃边跑边说：怎么没有交警呢？北京为什么没有交警呢

这算是刻板句式正确一点的使用？
真难啊

【 在 doujia777 的大作中提到: 】
: 这怎么有个XXX呢?也是我儿子经常说的。国庆节去郊区玩，在农家院吃早餐的时候每桌按人头放了鸡蛋，隔壁桌的小女孩说“这怎么有个鸡蛋呢？”，听得我心里一惊，跟我儿子说话方式一模一样，目测四岁左右，但后来跟着父母进屋了，没再观察到是什么情况。
: 总结版友们的意见，确实是有多种不同的原因和情况，有时也不好区分。感觉像我之前那样每次都试图回答还是不行的，得打破刻板的套路，增强语言逻辑和表达能力。
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我家还有别的语言问题
一些连接词用的不对

“也”和“都”有时候不分，滥用
“但是”好像理解成“而且”的意思了

问他一个图形看起来像什么
“这是个路灯，但是里面塞了个灯泡”

【 在 doujia777 的大作中提到: 】
: 我们家过几个月也5岁了，期待一下。我儿子也是这两个月上中班以来进步挺大的，所以更想把不恰当语言这种问题解决掉。
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