- 主题:求问孩子情况
三岁四个月，幼儿园老师反应不能参加集体活动，必须老师拉着才行，不听指令，在学校跟小朋友追逐嬉闹，但玩玩具自己玩。不知道是不是孤独症，为何游离呢？放学在滑梯附近玩，也看到跟其他四岁孩子也玩啊，说下场景：四岁男孩发起说我们识数好不好，我孩子说好，然后两个人很配合的泡上滑梯，男孩指数，我孩子回答，我感觉交流的特别好啊，可是在幼儿园为什么不听指令呢？想想在家，确实执行指令方面需要说多次，明明听到了就是不听你的。还有个现象是喜欢排小车为一排，排椅子，说是火车，这是刻板动作吗？另外我看别的小朋友纸上都画花朵了，我孩子咋还只会画圆呢？
发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 223.72.74.*
我个人的感觉啊，也请其他版友来判断判断
这些信息还是无法给孩子下定义，只能说有怀疑的地方
比如滑梯这个活动，谱系轻度轻微的孩子也具备
所以说您描述的这些，如果硬套谱系特质也能套 但是nt孩子也可能有这些行为
还要从其它方面观察
总之呢 孩子就算是也是轻微的，也有可能不是 您再观察描述吧
排列那个行为你不必过多心想，
你不如从神态 肢体动作 比如恰当的点头啊观察 还有思维的灵活度等方面
最简单的就是你观察同龄nt 把孩子放在一起 有没有让你疑心的地方 从这方面去观察
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 三岁四个月，幼儿园老师反应不能参加集体活动，必须老师拉着才行，不听指令，在学校跟小朋友追逐嬉闹，但玩玩具自己玩。不知道是不是孤独症，为何游离呢？放学在滑梯附近玩，也看到跟其他四岁孩子也玩啊，说下场景：四岁男孩发起说我们识数好不好，我孩子说好，然后两个人很配合的泡上滑梯，男孩指数，我孩子回答，我感觉交流的特别好啊，可是在幼儿园为什么不听指令呢？想想在家，确实执行指令方面需要说多次，明明听到了就是不听你的。还有个现象是喜欢排小车为一排，排椅子，说是火车，这是刻板动作吗？另外我看别的小朋友纸上都画花朵了，我孩子咋还只会画圆呢？
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
FROM 58.132.133.*
谢谢您的回复，幼儿园老师反应各方面落后，也不会主动跟小朋友一起玩玩具，就是瞎跑，主要是指令不听，不能参加教学活动。看了马杨， 说是有倾向，让做三个月感统训练再复诊，约了一次感统，坐转盆里就大哭，完全没法进行，不知道咋办了，有没有必要去六院再看，还是直接报机构做训练
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
:
: 我个人的感觉啊，也请其他版友来判断判断
:
: 这些信息还是无法给孩子下定义，只能说有怀疑的地方
: 比如滑梯这个活动，谱系轻度轻微的孩子也具备
: 所以说您描述的这些，如果硬套谱系特质也能套 但是nt孩子也可能有这些行为
: 还要从其它方面观察
: 总之呢 孩子就
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 117.136.0.*
额 感统 本版的观点是：不能指望感统作为干预的主要方向
指令能力呢？有个简单测试 这么大 如果是nt 肯定能通过了
就是先测试两步指令：我说个所谓稍微有点难度的
宝宝去桌子上拿水杯 把水杯给爸爸送过去
如果完成不了（注：完全执行不了） 说明孩子指令执行能力不足 需要加强干预了
然后至于考虑是否去机构 很多帖子也说明了观点：做个评估 看看孩子整体得分情况 是否需要去机构
同时找郭延庆判断是否需要去机构 去多久 频率多少等信息
我个人的观点 差机构不如不去 要去就找适合孩子的，这个话题没法一次说清楚了 还要你自己多上心去打听
所以没法直接判断是否需要去机构
如果您是新家长 那么要走的路还很长 才刚刚起步呢
我个人观点：
1，先自己做个alsolife评估，自测一下 看看孩子排名怎么样
2，做个vbmapp评估 看看孩子那些能力分数比较低 大人自己看看是否能替代机构完成
3，家长自己评估自己的能力精力，是否可以替代机构
4，看郭延庆去，让他判断是否需要去机构
5，假如需要去机构，那么着手寻找方便的、口碑可以的机构
6，合理安排机构时间 干预多久？频次？与幼儿园的时间冲突
7，自行评估孩子的进步，判断是否可以脱离机构了？
感觉至少需要3个月才能明确自己的干预思路
这个帖子你描述的比较明显、清楚、准确了
孩子应该是谱系，之前应该是没有重视的属于
我个人觉得应该要引起家长足够重视的 需要抓紧的
最后再次强调 以上观点只是文字判断，我个人的， 强烈建议你的疑问由郭延庆给解答吧
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 谢谢您的回复，幼儿园老师反应各方面落后，也不会主动跟小朋友一起玩玩具，就是瞎跑，主要是指令不听，不能参加教学活动。看了马杨， 说是有倾向，让做三个月感统训练再复诊，约了一次感统，坐转盆里就大哭，完全没法进行，不知道咋办了，有没有必要去六院再看，还是直接报机构做训练
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
FROM 58.132.133.*
快要3岁半了，这位医生为啥下的是倾向？不大理解
难道孩子在面诊的时候表现的非常好？还是这位医生手轻？还是孩子的形态举止等表现的还不错？
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 谢谢您的回复，幼儿园老师反应各方面落后，也不会主动跟小朋友一起玩玩具，就是瞎跑，主要是指令不听，不能参加教学活动。看了马杨， 说是有倾向，让做三个月感统训练再复诊，约了一次感统，坐转盆里就大哭，完全没法进行，不知道咋办了，有没有必要去六院再看，还是直接报机构做训练
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 58.132.133.*
不知道，我其实主要去看孩子游离和发育情况的，碰巧是马杨，回来后我才看了这个版，我孩子现在表现就是注意力不集中，指令得多说几遍才听，发育慢点，排队排的挺好的
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
:
: 快要3岁半了，这位医生为啥下的是倾向？不大理解
: 难道孩子在面诊的时候表现的非常好？还是这位医生手轻？还是孩子的形态举止等表现的还不错？
:
: --
: 美国作家威廉萨洛扬所说的，“如果你还活着，旧金山不会使你厌倦；如果你已经死了，旧金山会让你起死回生。”
:
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 117.136.0.*
刚才试了下，这个两步指令没问题，自闭症不能执行是听不懂还是不想去？我娃我感觉是看他心情，乐意了不用说就去拿了（比如听到奶奶要出去买菜，他就屁颠去鞋柜把奶奶鞋拿出来给奶奶送去了），不乐意说很多遍也不去
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
:
: 额 感统 本版的观点是：不能指望感统作为干预的主要方向
: 指令能力呢？有个简单测试 这么大 如果是nt 肯定能通过了
: 就是先测试两步指令：我说个所谓稍微有点难度的
: 宝宝去桌子上拿水杯 把水杯给爸爸送过去
:
: 如果完成不了（注：完全执行不了） 说明孩子指令执
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 223.72.76.*
那可以判断孩子属于动机不足类型的问题
孩子完全具备听懂指令的能力
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 刚才试了下，这个两步指令没问题，自闭症不能执行是听不懂还是不想去？我娃我感觉是看他心情，乐意了不用说就去拿了（比如听到奶奶要出去买菜，他就屁颠去鞋柜把奶奶鞋拿出来给奶奶送去了），不乐意说很多遍也不去
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 58.132.133.*
谢谢您，请问动力不足如何解决呢？
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
:
: 那可以判断孩子属于动机不足类型的问题
: 孩子完全具备听懂指令的能力
:
: --
: 美国作家威廉萨洛扬所说的，“如果你还活着，旧金山不会使你厌倦；如果你已经死了，旧金山会让你起死回生。”
:
: 蒙奇奇，我最爱你！
发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
FROM 223.72.76.*
依据孩子能力和程度来说
我个人的观点
1，孩子能力不足的情况下 肯定要上强化物
2，孩子能力足够的情况下，那么我就会让孩子多接触新鲜事物，让孩子快乐 ，心情好
这个不是一招一式的就能解决的
您也多咨询一下其他版友或者圈友
大米小米公众号也有相关文章 但是我觉得那些办法适合能力比较不足的孩子
还是老话 家长会玩 才能带孩子玩 才能把孩子给吸引住 才能逐渐的形成良性循环
不用什么夸张的语气啥的，你能让孩子感到和爸爸妈妈一起玩快乐 这个是起点
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 谢谢您，请问动力不足如何解决呢？
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
--
修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
FROM 111.202.188.*