- 主题:关于自闭症(孤独症),大家有什么要咨询的,可以问我
有3、4个小朋友到你家过么
观察过孩子的表现没有
【 在 ywqt 的大作中提到: 】
: 之前跟大板主沟通过,非常感谢他的指点,再发一下也麻烦大神帮忙看看,之前儿研所看看过只说是性格问题,如果去看医生,是不是必须看郭神?
: 我们孩子快四岁半了,随着上了幼儿园,发现跟大部分孩子的差距。之前老人也是非常注意这块,经常带孩子跟别的孩子一起玩,但由于上幼儿园之前好多孩子都是很内向不怎么说话所以我们一直也没太在意。
: 性格方面就是非常胆小,小时候各种怕,现在游乐场那种大的滑梯之类的也不敢坐。
: ...................
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FROM 114.242.26.*
没有,基本没有小朋友来过家里。有陌生的大人来了的情况,如果提前说接受度就很好,别人说话会回答,但不主动发起交谈,小朋友的确没有来过。跟同学也仅限于放学后在院子里玩上一小时左右。其他时间没有单独约过。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 有3、4个小朋友到你家过么
: 观察过孩子的表现没有
: 【 在 ywqt 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 117.136.0.*
我建议您去医院排查下
如果是,也是轻微或边缘的
这类孩子,最好还是找郭大夫看
【 在 ywqt 的大作中提到: 】
: 没有,基本没有小朋友来过家里。有陌生的大人来了的情况,如果提前说接受度就很好,别人说话会回答,但不主动发起交谈,小朋友的确没有来过。跟同学也仅限于放学后在院子里玩上一小时左右。其他时间没有单独约过。
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FROM 114.242.26.*
谢谢您,想问您几个问题,
1.排查的话是与不是,对干预的方式方法有没有不一样?或者说是不是排查结果是的话需要干预,不是的话就其实用不着干预了?
2.如果现在着手干预有什么方向或者书网站之类的推荐么?
我们现在能做的只是每天带在外面玩,鼓励跟别人交流,但一直不能主动对同龄人发起对话,不知道是不是不得法。对于玩手等行为发现单纯制止也没有用,因为不知道行为的起因,今天手捏成一个圈跟我说妈妈给你一个星星,可能是做那个动作因为觉得像星星。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 我建议您去医院排查下
: 如果是,也是轻微或边缘的
: 这类孩子,最好还是找郭大夫看
: ....................
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※ 修改:·ywqt 于 Jul 10 14:34:23 2019 修改本文·[FROM: 117.136.0.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 117.136.0.*]
修改:ywqt FROM 117.136.0.*
FROM 117.136.0.*
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 行为矫正,行为原理第七版
: 机构很难解决孩子的问题了
: 建议上幼小衔接观察孩子在集体环境下的表现
: ...................
请问是这个吗?
https://item.jd.com/11624431.html
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FROM 117.158.21.*
因为我没看到孩子,从描述来看,我觉得是的可能性小于不是的可能性,如果是,也是轻微的
当然这仅仅是基于你的语言描述情况
所以我用了“排查”两个字
【 在 ywqt 的大作中提到: 】
: 谢谢您,想问您几个问题,
: 1.排查的话是与不是,对干预的方式方法有没有不一样?或者说是不是排查结果是的话需要干预,不是的话就其实用不着干预了?
: 2.如果现在着手干预有什么方向或者书网站之类的推荐么?
: ...................
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FROM 114.242.26.*
谢谢您的回答,安慰了一点。其实我的描述已经写了孩子基本全部我认为的问题,其实现在我主要面临的是解决孩子不怎么跟同学交流的问题,老人一直非常焦虑这一点。郭神的号不知道什么时候能挂上,我就想在就诊前的这个期间我可以做些什么,麻烦指点一二。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 因为我没看到孩子,从描述来看,我觉得是的可能性小于不是的可能性,如果是,也是轻微的
: 当然这仅仅是基于你的语言描述情况
: 所以我用了“排查”两个字
: ....................
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FROM 117.136.0.*
你可以试试,让同学手里拿着你孩子特别喜欢的东西,然后鼓励孩子开口提要求
提完要求以后马上就把喜欢的东西给孩子
观察下几次这么操作后,孩子的变化
【 在 ywqt 的大作中提到: 】
: 谢谢您的回答,安慰了一点。其实我的描述已经写了孩子基本全部我认为的问题,其实现在我主要面临的是解决孩子不怎么跟同学交流的问题,老人一直非常焦虑这一点。郭神的号不知道什么时候能挂上,我就想在就诊前的这个期间我可以做些什么,麻烦指点一二。
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好的明白了,谢谢您
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 你可以试试,让同学手里拿着你孩子特别喜欢的东西,然后鼓励孩子开口提要求
: 提完要求以后马上就把喜欢的东西给孩子
: 观察下几次这么操作后,孩子的变化
: ....................
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