- 主题:马上15个月男娃，请大家帮忙看下
嗯，现在我们的问题是不知道怎么进行针对性的互动。宝宝是会表达自己的需求的，想喝水时打不开盖子会拿水瓶塞大人手里，也能认识几个常玩的东西，但就是指物这点完全不行，让认人也不行，爸爸妈妈也是无意识的发音。我不知道这是早期信号还是我们杞人忧天了。
【 在 solidandy 的大作中提到: 】
: 边缘状态，估计郭不会给结论，要你回家加强互动。你能做的可能也是养到2岁半再看看。个人感觉智商应该没有问题
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: 【 在 Niademse 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 117.136.38.*
探讨一下哈
您哪些点判断是边缘的呢？
【 在 solidandy 的大作中提到: 】
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: 边缘状态，估计郭不会给结论，要你回家加强互动。你能做的可能也是养到2岁半再看看。个人感觉智商应该没有问题
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发自「今日水木 on iOS」
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修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
FROM 111.202.188.*
孩子有不少互动的，智商也在线。看轮子、开关门这些主要观察可不可以打断，打断以后不崩溃可以继续观察，很多孩子小时候就是对这些开合、旋转的东西感兴趣，1岁3个月，语言还不行，牵大人的手表达需要也还算正常，可以慢慢再教教试试。
刻板和沉溺主要是个度的问题，仔细观察孩子是借此刺激自己，还是带点好玩的想法，这个怎么区分需要专家看。很多Nt也喜欢转轮子玩，蹲着看洗衣机转动。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 探讨一下哈
: 您哪些点判断是边缘的呢？
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FROM 106.121.134.*
同意solidandy的观点，边缘或者轻度的感觉，拉一把，应该上来会比较快。眼睛看人再看东西再看人，这点很好，但不会指，还有点工具手，这个又不太好。玩门，玩开关，反复按按钮，这个nt也有，但谱系更强，更持久，也更执着。如果能轻易转移，打断后没有过多情绪的，都不能算是刻板或沉迷。我家早期就是门、开关、按钮三联；这个阶段过去了是灯、轮子、窨井盖、空调外机；这个阶段再过去是各种小家电；再往后是一些电子产品……总之对人的关注度始终很低，只是对物的关注度从低级转向高级，比如从小就喜欢看自行车轮子，用手反复转，大一些开始关注为什么轮子会转，为什么是朝某个方向转而不是反着转，刹车是怎么起作用的，轮子有没有可能一直转个不停——最后我给他买了一本《力学原来这么有趣》和《自行车的物理学》，解答了他对于自行车啊，轮子啊之类的几乎所有疑问。还有对于洗衣机的迷恋~至今家里的洗衣机仍然是他的重点关注对象：滚筒和涡轮洗衣机的区别，两种洗衣机的优劣，洗衣机是如何脱水的，为什么衣服都会贴在洗衣机内壁上……我记得以前看某个老家长写的总结帖，说在这些孩子眼里，“花花世界抵不过两个车轮”，“洗衣机就是他的亲爹”，还真是~
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FROM 202.85.51.*
嗯，他跟人是有互动的，转轮子、开关门、玩玩具开关和按钮什么的，如果把他抱走，他顶多会很不高兴地大声嗯嗯或者做出委屈的脸哭两声，不会崩溃大哭。目前感觉他没有任何沉溺的东西，没有什么行为或者玩具是强行中止后他就崩溃的。
【 在 solidandy 的大作中提到: 】
: 孩子有不少互动的，智商也在线。看轮子、开关门这些主要观察可不可以打断，打断以后不崩溃可以继续观察，很多孩子小时候就是对这些开合、旋转的东西感兴趣，1岁3个月，语言还不行，牵大人的手表达需要也还算正常，可以慢慢再教教试试。
: 刻板和沉溺主要是个度的问题，仔细观察孩子是借此刺激自己，还是带点好玩的想法，这个怎么区分需要专家看。很多Nt也喜欢转轮子玩，蹲着看洗衣机转动。
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FROM 223.104.38.*
嗯，现在玩门玩开关玩按钮，打断后会不高兴地嗯嗯或者假哭，但不会崩溃。他几乎就没有崩溃大哭过。外出扶着婴儿车一直走，低头看轮子，但有时也会自己故意拖着小车去撞路边的座椅，撞到了就很高兴地回头看我，有时走着走着就自己蹲下身子来掏放在下面的玩具玩起来，感觉也算不上沉迷。目前没有发现他沉迷后一打断就崩溃的行为。
就是指物这方面实在是落后的太多了。也没有分享性行为，让他把手里的玩具或者食物递给妈妈，他会递，但主动把吃的拿给大人吃又没有。大老远看见我或者爷爷会高兴的“哇”一声，但对其他常一起玩的小朋友又没有反应，我感觉他也是对物的兴趣超过对人的。
【 在 dumum 的大作中提到: 】
: 同意solidandy的观点，边缘或者轻度的感觉，拉一把，应该上来会比较快。眼睛看人再看东西再看人，这点很好，但不会指，还有点工具手，这个又不太好。玩门，玩开关，反复按按钮，这个nt也有，但谱系更强，更持久，也更执着。如果能轻易转移，打断后没有过多情绪的，都不能算是刻板或沉迷。我家早期就是门、开关、按钮三联；这个阶段过去了是灯、轮子、窨井盖、空调外机；这个阶段再过去是各种小家电；再往后是一些电子产品……总之对人的关注度始终很低，只是对物的关注度从低级转向高级，比如从小就喜欢看自行车轮子，用手反复转，大一些开始关注为什么轮子会转，为什么是朝某个方向转而不是反着转，刹车是怎么起作用的，轮子有没有可能一直转个不停——最后我给他买了一本《力学原来这么有趣》和《自行车的物理学》，解答了他对于自行车啊，轮子啊之类的几乎所有疑问。还有对于洗衣机的迷恋~至今家里的洗衣机仍然是他的重点关注对象：滚筒和涡轮洗衣机的区别，两种洗衣机的优劣，洗衣机是如何脱水的，为什么衣服都会贴在洗衣机内壁上……我记得以前看某个老家长写的总结帖，说在这些孩子眼里，“花花世界抵不过两个车轮”，“洗衣机就是他的亲爹”，还真是~
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FROM 223.104.38.*
嗯嗯……
就看现在了，家长干预好了才行
【 在 solidandy 的大作中提到: 】
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: 孩子有不少互动的，智商也在线。看轮子、开关门这些主要观察可不可以打断，打断以后不崩溃可以继续观察，很多孩子小时候就是对这些开合、旋转的东西感兴趣，1岁3个月，语言还不行，牵大人的手表达需要也还算正常，可以慢慢再教教试试。
: 刻板和沉溺主要是个度的问题，仔细观察孩子是借此刺激自己，还是
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 59.65.244.*
那就还好，能打断和不能打断（打断后情绪崩溃）是有明显区别的。
不指物是个重要指标，继续观察。
语言至少有了，继续观察，目前看还算正常，你说叫妈妈，他至少说的是妈妈，没有重复叫妈妈。
粘人不太算指标。
陌生环境也不算。
第5点没啥问题吧？
第6点痛感需要再关注一下，看是什么原因。
第7点再观察，然后每天教他，有的孩子天生情商高，不得不服。最近幼儿园新一批孩子里，有个女孩就是王者，2岁多点，跳起舞来非常挑逗，其他2岁多点孩子基本上都常规的傻傻的为主，区别很明显，可以认为是先天基因导致的。
能执行指令，多扩展一下，让他自己扔尿不湿，帮你拿其他东西，变着花样去训练。
版主怎么看？
【 在 Niademse 的大作中提到: 】
: 嗯，他跟人是有互动的，转轮子、开关门、玩玩具开关和按钮什么的，如果把他抱走，他顶多会很不高兴地大声嗯嗯或者做出委屈的脸哭
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FROM 106.121.134.*
你们回复的挺全了，我再说也就是车轱辘话了
非常感谢你们
但是我个人的经验看：
毕竟是家长的文字描述，我习惯性的要打折扣
我通常愿意用自身比对法
就是家长干预100天，再描述
看看孩子的进步速度
这样对程度的判断会更好一些
【 在 solidandy 的大作中提到: 】
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: 那就还好，能打断和不能打断（打断后情绪崩溃）是有明显区别的。
: 不指物是个重要指标，继续观察。
: 语言至少有了，继续观察，目前看还算正常，你说叫妈妈，他至少说的是妈妈，没有重复叫妈妈。
: 粘人不太算指标。
: 陌生环境也不算。
: 第5点没啥问题吧？
: 第6
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 59.65.244.*
好的好的，感谢版主，我先按大家说的办
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 你们回复的挺全了，我再说也就是车轱辘话了
: 非常感谢你们
: 但是我个人的经验看：
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FROM 223.104.38.*