- 主题:请问这算刻板行为吗？
行为1：跟娃讲灰姑娘的故事，讲到王子邀请晚上10点参加舞会，娃打断说晚上10点要睡觉了啊？继续补充明天也可以开舞会呀
行为2：在幼儿园爱摸固定两个小女孩的脸，回来各种讲道理，各种训话，各种奖励惩罚都没用，答应了不摸第二天一问老师还是有摸脸行为
行为3：对于知道答案的问题，仍然重复问为什么。但是我说你知道为什么的时候，他又能自己把答案说出来。
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FROM 114.242.249.*
第三个是语言刻板，你可以帮他扩展丰富问句内容，教他在那种情况下还可以说什么。
【 在 mmmmm 的大作中提到: 】
: 行为1：跟娃讲灰姑娘的故事，讲到王子邀请晚上10点参加舞会，娃打断说晚上10点要睡觉了啊？继续补充明天也可以开舞会呀
: 行为2：在幼儿园爱摸固定两个小女孩的脸，回来各种讲道理，各种训话，各种奖励惩罚都没用，答应了不摸第二天一问老师还是有摸脸行为
: 行为3：对于知道答案的问题，仍然重复问为什么。但是我说你知道为什么的时候，他又能自己把答案说出来。
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FROM 117.152.206.*
前两个不算
第三个算重复刻板的问问题
【 在 mmmmm 的大作中提到: 】
: 行为1：跟娃讲灰姑娘的故事，讲到王子邀请晚上10点参加舞会，娃打断说晚上10点要睡觉了啊？继续补充明天也可以开舞会呀
: 行为2：在幼儿园爱摸固定两个小女孩的脸，回来各种讲道理，各种训话，各种奖励惩罚都没用，答应了不摸第二天一问老师还是有摸脸行为
: 行为3：对于知道答案的问题，仍然重复问为什么。但是我说你知道为什么的时候，他又能自己把答案说出来。
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FROM 114.242.26.*
谢谢你的建议，语言确实落后同龄孩子
【 在 mybest 的大作中提到: 】
: 第三个是语言刻板，你可以帮他扩展丰富问句内容，教他在那种情况下还可以说什么。
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FROM 114.242.249.*
第二个行为我特别头疼，纠正了无数次了，也经常被老师投诉，感觉娃特别偏执，就是不改。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 前两个不算
: 第三个算重复刻板的问问题
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FROM 114.242.249.*
生活习惯导致的吗
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FROM 223.74.70.*
孩子回答过为什么要摸那两个女孩脸呢？看看是什么原因导致的再找找替代行为。
【 在 mmmmm 的大作中提到: 】
: 行为1：跟娃讲灰姑娘的故事，讲到王子邀请晚上10点参加舞会，娃打断说晚上10点要睡觉了啊？继续补充明天也可以开舞会呀
: 行为2：在幼儿园爱摸固定两个小女孩的脸，回来各种讲道理，各种训话，各种奖励惩罚都没用，答应了不摸第二天一问老师还是有摸脸行为
: 行为3：对于知道答案的问题，仍然重复问为什么。但是我说你知道为什么的时候，他又能自己把答案说出来。
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FROM 222.129.33.*
问他说觉得那两个女孩脸圆圆的，我问问是不是觉得她们可爱喜欢她们，他说是。我们和老师都纠正说喜欢小朋友就跟她们说一起玩，但是不能摸脸，别人也不喜欢，但这纠正无数次都不管用。老师还说，因为这两个小女孩个子小小，文静，其它比较泼辣的能推开他的女孩，他就不去摸脸。
【 在 snowboat 的大作中提到: 】
: 孩子回答过为什么要摸那两个女孩脸呢？看看是什么原因导致的再找找替代行为。
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FROM 106.39.151.*
1 nt也会这样
2 做abc记录，分析功能，也许是老师的处理无形中强化了这种行为
3 语言刻板，也要分析功能，如果孩子的目的是求关注，当你说话的时候他已经得逞了；这种情况下主动前事预防或者教替代行为
【 在 mmmmm (雅典娜) 的大作中提到: 】
: 行为1：跟娃讲灰姑娘的故事，讲到王子邀请晚上10点参加舞会，娃打断说晚上10点要睡觉了啊？继续补充明天也可以开舞会呀
: 行为2：在幼儿园爱摸固定两个小女孩的脸，回来各种讲道理，各种训话，各种奖励惩罚都没用，答应了不摸第二天一问老师还是有摸脸行为
: 行为3：对于知道答案的问题，仍然重复问为什么。但是我说你知道为什么的时候，他又能自己把答案说出来。
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FROM 159.226.25.*
非常感谢你的建议，受教了～
【 在 fosmile 的大作中提到: 】
: 1 nt也会这样
: 2 做abc记录，分析功能，也许是老师的处理无形中强化了这种行为
: 3 语言刻板，也要分析功能，如果孩子的目的是求关注，当你说话的时候他已经得逞了；这种情况下主动前事预防或者教替代行为
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FROM 103.254.69.*