目前情况：现在一岁六个多月将近一岁七个月，
眼神：眼神缺乏对视，有时候搂着他眼神直定定的看着他，他也是躲开对视，但是有的时候又能对视，比如玩捉迷藏的时候，找到人了会很开心的大笑，眼神会和人交流。
回应：现在不会挥手再见，教也没多大兴趣学，大人要走也没什么表示，但是如果大人回来了，有时候会冲着大人乐，有时候会扑到人身上来。叫名字时候十有六七不应，只有说他感兴趣的话，比如旗鼓隆东锵（捉迷藏时候常说的话），才会有所反应冲人一乐。
要什么东西一般都是来拿大人的手指，让大人去哪，有时候抱着也会手指着自己要去的方向或者要拿的东西，但是不抱着的时候一般不指，而是来拿大人的手，在外面玩不喜欢和小朋友玩，外面陌生的大人逗也没什么反应，出去了喜欢在小区里看车，摸车轮，摸车标还有车灯，喜欢在台阶上来回上下几个回合，但是不会太久，还喜欢摸地上的青砖，地上铺的基本上是红砖，几个红砖里有一个青砖，喜欢摸那个青砖，并且拉着大人的手一起摸，在商场喜欢看摸地上的箭头，也是喜欢拉着大人的手一起摸。在商场的早教机构如果不做集体活动没事，有很多小朋友也没事，可以自己玩自己的，一开始上课音乐一响，老师一开始带领做动作，立马崩溃大哭，哭的时候喜欢喊日常吃奶的话“奶奶奶奶”，其实并不饿，还是因为紧张，但是别的同龄的小朋友都很安静投入的玩，我们这个明显的不再一个节奏，哭个不停，想立马离开教室。
走路：走的很快，但是感觉有点左摇右晃的，有的时候有点略微踮脚不明显。
模仿：有一定模仿能力，比如撅着嘴巴作卟卟的响声，他也会跟着做。
一岁多了还流口水，然后坐餐椅吃饭时候喜欢往后撞头。右手还有打脸，打耳朵的动作
语言方面，会说一些双字的词，比如葡萄，面包、卡片、大车，卡车，感觉最近语言爆发，每天都能跟着大人学说几个新的词，世界地图上教他国家，问某国在哪里，能给指出来中国、美国、俄罗斯、澳大利亚、巴西等十几个二十个左右国家的位置，能分清红黄澄黑白等颜色并说出来，喜欢车，能分清楚卡车、小汽车、吊车、摩托车之类的车型。在外面看见公交车开过去会兴奋的喊“大车大车”。
刻板工作：感觉没什么刻板工作，主要还是喜欢玩车，出去了摸车轮，现在还喜欢啃东西吃。
和别的孩子一起玩，总感觉和别的孩子不一样，别的孩子不认识也会好奇的打量一下我，眼神很灵的感觉，但是感觉我们孩子不会看别人，只自顾自玩自己的，或者用手拉大人一起玩。
基本上就是这些吧，我也感觉和别的同龄的孩子有些不一样，求助这种情况是不是很有嫌疑是
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20个月了，更新下，语言方面，能说一些儿歌，比如从前有个屁，惊天动地，穿过铁丝网来到了意大利，估计他不懂但是觉得有意思，也能背下来。但是和大人对话不行，比如这个好不好吃，一般都是重复大人的话，有意义的对话不多。
对家人的依恋还是不行，大人上班或者回家没什么反应，比较淡漠。眼神方面，还是和大人的对视少，去了外面也不怎么观察陌生人，不搭理人，感觉缺乏对陌生人的兴趣，在家的时候玩捉迷藏的游戏或者玩眼睛的游戏时候或者躺着高兴的时候会对视，叫名字有反应
最近观察赤脚在家里垫子上有踮脚走，站着不动的时候没有踮脚
脾气急躁，要什么东西不马上满足会哭，
看书的时候喜欢拉大人的手，不看人眼睛求助，有时候我把手放在头顶，也是向上拉我的手去指书，而不是眼神交流互动。
认知方面，认识各种颜色，各种形状，各种车标，各种卡车搅拌车吊车的车型，也认识一些蔬菜水果，小动物的话不太感兴趣，也喜欢花，见到花会指，会说1234到10，但是不会数数。
35周早产的，不便秘，身高体重都挺不错。
怕去医院，因为有甲减，会去抽血，一进医院门就害怕大哭，去美吉姆上课集体活动也很抗拒，全程哭要出去。
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快24个月两岁整了，好的方面，1、认知不错，语言能力还行，认识并说出几乎所有的车标，英文26个字母，也认识一些汉字如火车、大小、多少等等，看见麦当劳的M会说麦当劳，大人在黑板上画薯条，会说“麦当劳的薯条”，会拼十几块的汽车拼图
2、也有一定的模仿能力，看见大人用拖把拖地，就会自己拿拖把也在地上划拉。
3、有一定的共同注意，站在窗前说外面有一辆特斯拉，他也会往外看。爱吃玉米，要吃生玉米的时候，大人出声阻止会说“肚子疼，拉肚子”（教过他），会背很多古诗、儿歌、记忆力不错。
不好的方面同以前，1、眼神对视差，眼神对视主要发生在和他玩捉迷藏的时候或者是他躺着吃奶无物可看的时候，这时候大人做出一些搞怪的面部表情会逗乐孩子产生对视。
2、一些以前喜欢摸砖、摸车轮的行为基本上没有了，现在喜欢去哪都带着一个小被子
3、爸妈带孩子陪孩子时间很长，但是孩子还是没有什么依恋感，上班下班几乎没有什么面部表情，大人走就走，回来就回来，基本没什么情绪上的反应，下班要他挥手还要拿饼干刺激才做挥手动作，感觉不喜欢被爸妈抱着，比较抗拒
4、现在提需求是一边说一边拉大人手，基本上没有眼神求助，自己饿了会找苹果，找到了会说洗一洗，削削皮什么的。比如想去冰箱里找玉米，就拉着大人的手到冰箱旁边，说爸爸抱抱，打开冰箱，自己找玉米。5、还是掂脚走路，更明显了，站着的时候会放平，一走路就踮脚，平衡性也不好，容易摔跤，但是也喜欢爬椅子上桌子这种的。
6、自己高兴的时候会背唐诗或者儿歌，一边背一边转圈，但是转圈这个行为不多见。
7、情绪还是容易失控，要求得不到满足会马上哭。
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28个月了--感觉存在问题依然存在
对视：还是不多，可能在餐椅吃饭或者床上吃奶的时候盯着他看，他会对视，但是不是知道是不是因为没有别的感兴趣的东西看。我试过把他放在高处，然后看他反应，好像也是在看我，也没看我，说不上来，不看人的脸，不观察人的表情。
工具手：一直存在，要求什么东西就是拉手，同时辅助语言，爸爸帮我开门、爸爸抱抱什么的，而不是自己用手指，或者眼神求助
应：感觉比原来要好一些了。叫名字，有的时候有回应，有的时候没有回应，一半一半吧，但是如果叫名字同时说爸爸这里有什么，基本上会抬头回应看一下
社交：和大人没有依恋感，早上起床没有和大人的亲昵，上班下班也没什么反应，不再见，给饼干会再见，也不点头摇头，不和小朋友玩，在小区游乐场会径直跑开，对小朋友没有兴趣。有时候小朋友主动追过来也不理。
语言：我不知道是算是仿说还是有语言，反正话都跟着会学，甚至教过他一些顺口溜，比如红鲤鱼与绿鲤鱼与驴，这种话，不知怎么他很感兴趣，他喜欢跟着学说。怎么说呢，语言这块反正教他什么他都会说。但是和大人互动的语言好像都是他有一些生理需求的时候，很简单的话就不会说了，比如饿了要喝奶，就说宝宝要喝水不喝奶粉，实际上他是想喝奶了。
刻板行为：自言自语很多，但是这个自言自语又是和他旁边环境的事物有关系的，自己看绘本，会念叨和绘本相关的话。对颜色很执着，例如有个警察玩具，会一直说白色的警察重复说好多好多次，以前喜欢玩车，现在喜欢警察的绘本，有三个月了吧。现在还喜欢消防栓，去哪儿看见消防栓都会去打开看。也转圈，但是这个出现的频次不高。
认知：会拼音，会背26个英文字母，认识所有的字母，认识的汉字也很多，可能有一百个？也不是非常刻意教的。喜欢听各种儿歌，听多了会唱。
大运动：一如既往踮脚，一般前两三步踮脚，慢慢走快了就看不出踮脚，站立是平放着的不踮脚，走路不稳，走起来好像是要前倾，胳膊老是斜端着，老是踉跄着往前小跑的感觉。很容易摔跤，痛感神经不发达。
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4月2日，自闭症日，没特意选这个日子，正好约到这个日子，找王丹丹做了评测，结果是asd，很典型，得分25分，我感觉不是表现不好，和他平时表现差不多。为什么这么久一直犹豫到现在才去查，因为感觉他记性好，会唱儿歌，会背古诗，“语言”好，但是一直都这样，其他的眼神一直没进步，互动太少了，都是我们主动撩他。
很压抑，心里憋烦。还不如我自个挂了换孩子个健康。---
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8月4号，娃两岁八个月了，离评测过了4个月了。这四个月，大人从恐惧、绝望到无奈接受，然后积极行动起来，抓紧学习干预，这个病，真的不知道以后会怎么样，哪怕大人多付出多努力，也不一定会好，但是如果不付出，结果肯定很差，白天带娃，晚上看书到十二点。慢慢的知道了一些行为学派，发展学派，aba、rdi、pci之类的皮毛的知识，也尝试根据这些所学改变带养的方式。
从4月中旬就送机构，每天上午是两个小时，单程40分钟，基本上就是一上午的时间，刚开始送机构，孩子根本坐不下来，不停的起来翻玩各种玩具，基本上前半个月都是这样，老师净陪着玩玩具了，vb-mapp才30多分，后来慢慢的开始能安坐了，老师也用各种强化物建立教学控制，教都是教一些指令执行啊，一些模仿啊，颜色、形状配对什么的，最近的一次vb-mapp 90多分，从分上看着是有进步，但是vb-mapp中的社交功能基本没有什么进步，都是认知这块分提高了。但是说实在的，对这种aba确实有很多槽点和疑问。但是不上aba又不踏实，就先这样吧。说说孩子这四个月的表现吧：
大运动方面：加强了户外运动，最近每周都带他去爬百望山，到周末就去住酒店去户外玩，相对于之前老是摔跤来说，现在基本上走路不摔跤了，上下楼梯也稳了些，能独立上下楼梯了，不过有时候还是得扶着栏杆；表现还是不行的地方是走路还是晃晃悠悠的，踮脚尖还是存在，不会双脚跳，不爱玩滑板车、自行车。总的来说大运动还是落后，但是有进步。
语言方面，是有进步。但是娃的发音吧，一直不是问题。教什么能说什么，现在有问句了，比如这是什么车，小鹏4s店在哪儿，妈妈在哪儿什么的。语言也丰富了，我觉得是因为认知上去了，所以语言会丰富一些。但是语言方面是有一些刻板的，比如我说宝宝聪明，娃就会接着来句爸爸笨，我说这个车脏了，他会来句咱家的车干净，反正就是那种说对比句似的，跟对对子似的。如果有什么要求没有得到满足，说话的时候会说反话，比如要躺在床上要奶喝，如果稍微给的慢了，情绪不好了，就会说 XX不喝奶了，XX喝水。或者要看手机，大人不给，就会说 手机坏了，没电了，用不了了。
兴趣方面有一些兴趣的转移，但是还是对物的兴趣。 以前特别喜欢商场里地面上安全出口的箭头标志，见着就要摸，还曾经喜欢过一阵消防柜，见着就要摸，打开，原来还喜欢警察，后来又喜欢小青蛙，后来这些也都没有兴趣了，一直坚持的兴趣就是车，出去了就爱摸车，知道所有车牌，还分清了新能源车和油车，因为新能源的车牌是绿色的，油车牌子是蓝色的，目前对造车新势力感兴趣，比如蔚来，理想，小鹏什么的，因为我带他骑电动车，现在有对电瓶车的牌子感兴趣，出去总是认雅迪、小牛、九号、绿能、新日啥的，看见很兴奋，见着就要摸摸看看。一直想从兴趣方面拓展，他要说车，我就说你看这个司机怎么样怎么样，目前来看还是效果不大，还是喜欢物大于人。
社交方面，感觉没有什么进步，还是喜欢自己玩，大人陪着玩也可以，你陪就陪，不陪自己也能玩。可能出去了以后会在大人的提示看看看小朋友或者大人，但是决然没有交往的兴趣，这个核心的障碍真的是很难突破的，现在妈妈出去上班，要和他再见，看心情吧，有的时候头也不抬挥挥手，有的时候也不会再见。
认知方面，感觉有提升。比如颜色，形状肯定早就会了，一些对比，比如黑白、长短、粗细、快慢、冷热、高低等也都明白，连左手右手都能分清楚。记忆力好像还不错，但是我觉得小孩，心思没有那么杂，估计记忆力都不错。识字这块，其实有故意忽略他认字的爱好，但是估计也有认识几百字？有的时候可能就是偶尔念给他，都记住了，出去了会念路牌，在哪看见字都会比较兴奋，比如 进门刷卡，平安回家这几个字，都不知道什么时候给他说过，都会自己读出来。数字方面也是，十以内的计数大约都能数出来。见到车牌会念，还有几次问4 + 4 等于几，3+3等于几。vb-mapp评估阅读和算术这一块是超出了年龄的应有能力。
刻板行为：以前的一些没有了，比如吃手流口水都没有了，一些自言自语也少了，但是有一些语言刻板还在，比如我有一次带他走马路牙子，说掉河里了，不知道为什么就对这个感兴趣了，甭管从床上，从沙发上下来，都说掉河里了。转圈偶尔有之，时间也不长，转个几圈就不转了，大人一直是忽略。因为我说过一次男左女右，结果现在躺床上，坐电梯都喜欢左边，也是一种刻板的，但是没有那么绝对。
和大人的这块，比原来强点。原来是撒手没，一撒手，根本不管大人，由着自己的注意力跑哪算哪儿，现在出门能拉着大人的手走了，大人抱起来的时候能搂着大人的脖子，不像以前身子还往外倾，抱都不好抱。现在撒手也走，比如去宜家，悄悄在后面跟着，也不管大人，自己瞎跑，但是好像能走一段时间看看爸妈在哪儿，没办法，核心障碍，进步缓慢。
眼神这块，对视多了些，也是大人会逗了吧，比原来强。有的时候也会有灵光一闪，娃会出现几次共同注意，也是是娃的目光由物到人再到物，但是分享实在罕见，这块不知道怎么练。
模仿还可以，大人做什么动作，都能跟着学，学个律动啊，学个动作什么的。
先写到这儿吧，最近关注的公众号总有那么一句话，牵着蜗牛慢慢走，做好最坏的打算，努力做好父母的本份吧，能拉一点是一点。
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三岁记录：好的方面，和爸爸妈妈互动好像没有那么凝滞了，在自己感兴趣的事情上能和家长简单的互动两三个回合；眼神方面也好了点，不用特意去找他眼神，只需要说话时候有个中断，他会来个眼神的对视，较以往是多了些；
兴趣方面，给他开了动画片拓展兴趣，偶尔给他看看，最近看了黑猫警长，老把爸爸当老鼠，和爸爸简单的对打下，总是比原来的那种单纯对车、消防栓、井盖感兴趣强多了，至少是和人发生的连接；大运动方面，刚开始会跳了，也是上了个感统课练体能的原因；对平衡车、自行车之类的还是不感兴趣；认知方面，现在看绘本，不看画，喜欢读字，看到不认识的字还看着爸妈问，这是什么，这时候眼神有，语言有，动作有，要多正常有多正常。机构不去了，因为机构老师反映好像也没啥教的了，可能社交也不是aba的擅长把，所以教不了，建议去个托班适应适应，所以在三周岁生日前一天，去上了托班，已经上了一周了，反正把，还没被退回来，集体活动老师也反映会跟随，不知道老师不是不是报喜不报忧，说的是不是真的。老师反馈说特别爱看书，不爱说话。
不足的地方是：有时候期待孩子自己发育的力量，看是不是忽然就开点小窍，明白点社交人事之类的，并没有，三岁了，对人的关注还是很少，还是物大于人，爸爸妈妈要上班了，找他要挥手再见，还是没有，自己玩自己的，没有分离焦虑，其他的小朋友托班下学了看见爸妈欢天喜地的，我们这个看见了没啥反映。哎，这个也不知道该怎么弄
现在就是考虑全天托班，是不是太浪费时间了，能力得不到提高，但是去半天机构的话，去那种aba的机构，社交真的能干预出来吗？想听下大家的意见
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今天是4月2日，自闭症日，娃三岁四个月了，正巧是去年今天去找王丹丹做的ados2评估，给了一个接近“满分”的评分，这一年真是人生之剧变，什么高考、工作、恋爱、买房比起这个对生活的影响程度差太多了，去年11月份不上aba机构以后，因为疫情，自己也居家，一直在家带，也没去其他机构什么的，一直带到过完年正月中旬才找了一个个人的工作室上游戏课，其他时间就带娃到处去玩，喜欢坐地铁就各种去坐地铁，主观感觉孩子的笑容更多了，记录下这几个月吧
1. 眼神，有点点进步，但是我们也没有特别着重拉他眼神，不是非得他提要求时候看我们眼睛才满足，而眼神对视比较多的是玩的特别开心的时候，会开心的笑，这时候也不会回避眼神接触；
2. 语言方面，感觉还是以提要求为主，没有那种分享性的语言，比如爸爸，你看那辆车；也有问句，比如今天多少号，我们去哪儿，然后呢等等；还有很多重复问句，明知故问，比如今天多少号，明天多少号，后天多少号，楼上是几楼，楼下是几楼等等；
3. 兴趣方面，娃的兴趣从原来喜欢的黑猫警长又转到猫和老鼠最后又转到哆啦A梦，反正都是和猫相关，虽然喜欢猫吧，但是呢，其实也只是很浅层次的喜欢，仅仅是对于外观的喜欢，不会说去喜欢真猫，也看不懂哆啦A梦的情节，最近多啦啊梦这个热度也快过去了，有过一段时间喜欢拼拼图，能拼五十块的拼图，还热衷于和大人一起玩一些拼搭积木类的活动， 貌似现在并没有特别感兴趣的东西，反而是对数字比较感兴趣了，偶尔会问大人 三加二等于几，二十九加一等于几这种，如果去饭店吃饭，会关注坐在几号桌，点餐号多少等等，一般这个年龄孩子喜欢的奥特曼，恐龙等不仅不喜欢还很排斥，有时候在家里看他走来走去也百无聊赖的，但是和大人互动起来呢，他又一会就走开了，不能持续。
4. 运动方面，会骑那种带辅助轮的自行车了，学的很快，两三天就学会了，当时还以为会很费劲。虽然在机构上了体能课，但是身体还是软软的，有时候走着走着身体打晃能摔一跤，还是不喜欢跑跑跳跳运动，经常带他去爬山，能坚持爬上百望山再下来，总的来说，运动还是有点进步吧，但是教同龄nt肯定差很多了；
5.社交方面，和大人的跟随比原来要好，假如说是公园或者走路这种，还能跟上，也测试过站着不动，他走一段会醒悟了找找大人，再拉着大人手一起走，但是如果去商场这种让他注意力涣散的地方，那完蛋了，根本不管大人在不在，自顾自的自己看自己玩，一点分离焦虑都没有；在托班，老师反映比较爱看书，和托班小孩互动那估计是很少很少了，也会有一些对老师的跟随，老师唱歌跳舞什么的，也有时候会跟一跟，但是因为是蒙氏风格，都是任由孩子自由探索，没有太多严格的纪律和特别多活动。可能是教的久了，上班的时候给娃说，爸爸要上班了，会跟人摆摆手，说个再见啥的，但是感觉这都是长久教出来的。假如他要干什么事儿，优先自己干不求助大人，比如要打开书包，也是自己在哪吭哧吭哧开，打不开的话情绪不好了，然而不知道求助，还是眼里心里没人吧。
6.情绪方面，体现出了很刻板的一面，可能是我们给他灌输太多竞争意识了，老是夸他，xx第一名，结果现在不太接受负面的结果，比如今天他希望的快递没有到，就会说，小偷偷走了，或者说娃跑慢了，就会说 你是小偷，偷走了，这种刻板语言。特别多，你是小偷，偷走了好像被他用在所有对于负面结果的描述上。总的来说，情绪还可以，没有特别暴烈的情绪。
7.认知，感觉已经认识了几乎日常所有的汉字，也对数字特别感兴趣；坐地铁喜欢自己买票，自己点那个屏幕，是不是这种符号化的东西少变化有规律，所以喜欢，不像大人的社交，变化太多了，孩子应付不过来？
总的来说，进步有，但是是那种线性的平缓的进步，而不是nt那种一通百通，指数一样的提升，尤其是社交，对人的关注这块，进步很慢。
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8月19日，今天娃幼儿园开学了，顺便记录一下近况吧。想到哪儿说到哪儿，不系统。
1.眼神，感觉眼神更好一些，但是也没到正常的地步，需要拉，就是孩子和大人交流的时候是不看的，如果大人故意停顿一下，孩子会看那么一眼；比较好的眼神是在孩子特别开心的时候，那个时候眼神好。会玩一个游戏，就是四岁了他还要喝奶，冲完奶，故意假装找不到他，一直各处找，他会很开心的一直主动找爸爸的眼神。
但是眼神肯定还是不行，前几天去派出所给他办身份证拍照片，无论民警怎么引导，他始终不能做到看镜头，拍出来的照片眼神是散的不直视前方的，民警说如果拍的照片报到分局是要特殊说明眼睛有问题的，唉，实锤孩子的问题了，后来放弃拍照了。
共同关注也有进步，全是靠坐地铁坐的。大概有一个多月的时间，孩子很爱坐地铁，我就带着他到处坐，换乘，但是在近地铁以后，就开始装傻，不知道坐那条线，那个方向，怎么走，孩子很着急的分享，指示，这个时候会指着目标，然后看大人一眼，这个分享指也慢慢出来了，当然了，这个据说是工具性的一种共同关注，只是传递一种信息，还有一种是感情性的，就是非常开心的的事情，会和大人分享，这种还很缺乏。
2.情绪方面，我感觉还是要让孩子体验，感受。比如原来一些容易崩溃的点包括等待时间过程、包括玩具坏了、书撕了、拼拼图拼积木等等，但是在经历这些挫折并且找到办法解决以后，以后再遇到这种事就比较淡定了。按下葫芦浮起瓢，也会在一些掌握新的技能方面遇到挫折情绪崩溃，没办法，只能尽量大人冷静，安抚好，事后再复盘。
3.大运动方面，经过暑假爸爸在后面鞍前马后的辅助，没想到基本上学期了骑自行车；另外就是报了一个体适能培训机构，上了几节课，一节课就十分钟，但是游戏性比较好，感觉比特教机构的游戏课还好，孩子喜欢上，还便宜；还报了一个攀岩的体验课，都挺喜欢，而且也从中体会到不少乐趣和成就感。爬山爬得少了，太热，等秋天了再说。
五月份的时候过敏性鼻炎引发哮喘，住院一次，一直吃着西替利秦和孟鲁司特钠，一有感冒症状赶紧上雾化，还好没有再引发，不过也没有停止运动。
4.社交方面。有意识的在外出需要沟通的场合让孩子去说，一般是教给孩子话术让孩子去沟通，还能应付的了。另外一个就是和妹妹有的时候吵嘴，能互相有几个回合。但是可能妹妹更爱抢东西，更强势，还是不喜欢和妹妹玩。基本没有同龄社交，就天天和爸爸妈妈一起混了。
觉得孩子更适合结构化的活动，比如上体适能的课，跟随老师，执行指令。估计那种自由放任的环境里，和小孩玩就抓瞎了。
5.语言方面：语言的情感更丰富了一些。也会偶然有一些带感情的句子出来，比如去深圳坐地铁说“没想到还有20号线，太搞笑了”，但在这种掺杂感情的话还是少。
6.兴趣方面，一些兴趣在消退，比如拼图、搭积木，一些兴趣在保持，比如去超市买东西，一些兴趣在加强，比如坐地铁，又有了一些新的兴趣，比如和爸爸“对战”，捉迷藏等等。
以对娃的观察来说，孩子更喜欢的是一些做操作，做选择，有反馈，有预期结果的活动，比如坐地铁，自己买票；去吃麦当劳然后自己点餐；打车，孩子自己来选择车的类型等等。
最近又有一个新的刻板行为或者兴趣，就是老爱问几加几等于多少，很多时候会问一些特别大的几千加几百多这种的，一旦无聊没事儿干的时候，就会问大人。但是一些小的10以内的算数，基本上也会了。对于这种，有时候也会教一下，有的时候也会趁机做一下互动，说“难住了，把爸爸的cpu都干烧了”，有的时候他还挺愿意把爸爸的cpu给干烧。
现在四岁九个月了，马上就要五岁了，觉得也有进步，一些基础的能力比如社会参照、共同关注、模仿并不牢固，需要继续加强。
※ 修改:·yyhn1959 于 Aug 19 13:08:43 2024 修改本文·[FROM: 221.217.24.*]
※ 来源:·水木社区
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修改:yyhn1959 FROM 221.217.24.*
FROM 124.126.175.*