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- 主题:请两位版主帮忙看看我家孩子的情况吧，谢谢！
- scalabrine说过了，我比他差十万八千里，我就不说干预了
看完了，我实话说，我一身冷汗
和我前同事的孩子差不多大，你们经历的也一模一样，孩子现在的状态也是一模一样
孩子的主要问题也是我一直担心和焦虑的
1，注意力分配问题，这点之前干预够吗？
2，情绪问题，从你的帖子看出随着年龄越来越突出。我也害怕我孩子这样，因为我孩子一直有逃避行为。情绪问题如何干预，我也没好方法，唯一知道的就是不要强化这个行为。
我能问你几个问题吗？
1，孩子的目光对视如何？
2，孩子自发沟通意识如何？
3，愉悦表情多不多，分享多不多？
4，孩子在4岁之前，家长没发现啥问题吗？如果没发现，说明孩子程度非常轻啊，咋会走到今天这步？
我没啥建议，我只能说我同事孩子现在怎么处理的
1，请了影子老师
2，还是上机构
我回头问问他是怎么处理情绪问题的，他孩子也上课突然尖叫。
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 男孩，坐标杭州，2010年6月出生，现在9岁3个月，开学3年级
: 1）2岁多的时候玩ipad跟着Tom猫说话一遍又一遍然后哈哈笑，我们没警觉；3岁的时候能够玩国旗卡片，100多张卡片，他能看见就准确说出相应的国家和首都，我们都觉得是他记忆力好（现在回想，我们真是太大意了）。4岁的时候到幼儿园里面我们注意到有些异常，典型表现是带他出去玩的时候不说话，平常孩子问这问那的从来没有过。开始担心是闭娃，但是观察了一阵，发现他不是对外界没有关注和交流（譬如在外面玩的时候，他在旁边跟其他孩子爬石头，我们故意跟其他家长说要把刚出生的弟弟送给别人，他会跑过来跟我们说爸爸你把弟弟抱回家不要送给他们），于是就再次归结于个性差异。那时候对自闭症的了解是最重的那种，跟外界完全没交流的，唉
: 2）平常喜欢看手机里拍的他自己的视频，然后重复里面爸爸妈妈爷爷奶奶说的话。我们后来不给他看以前的视频了，到现在还是会偶尔说2,3岁时候拍的视频里面的话
: ...................
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修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.* - 回答您的问题：
1） 注意力分配问题，之前干预肯定不够，因为在上学之前没有强迫他读绘本之类的，他更喜欢接触，喜欢声音。不知道您对于注意力问题的干预有没有什么心得和建议？
对于大龄孩子注意力干预方法我不多，我们等scalabrine看看有啥好建议，你也可以单独在他的帖子问，我目前就是让孩子玩雪花片、拼图等，但是孩子注意力分配依然有问题，本来该过去做另一件事，走半路就干别的去了，我也愁
2）情绪问题的确是目前最大的问题
3）当他很高兴地跟我在做游戏，譬如踢球，追逐，游泳这种时候，眼神是聚焦的。一般的时候对视不好，当我要求他看着我的眼睛的时候，能够对视2秒左右
孩子和你说话时候看你吗？
4）自发沟通意识还不错，跟家人经常会主动发问聊天，但是语言很简单。跟同学出去玩，他很高兴的时候也会主动跟别人说话，“***，我们一起去***玩你高不高兴？”，但是后续就不知道说什么好了。跟陌生人有时候也能主动说话，在电梯里面能问人家“你住几楼？”然后帮人按相应的楼层
孩子的多轮对话不足，这方面我建议还是要加强，机构干预有办法
5）愉悦表情很多。不知道您说的分享指什么，他自己吃东西的时候，除非别人跟他要，否则他一般想不起来分给别人。但是不管是谁说要，他都愿意分享
愉悦分享是一起，就是孩子高兴了 告诉你，分享他的快乐
6）现在回想起来，4岁前最大的问题表现就是不怎么说话，不会提问。
除了这俩，孩子在幼儿园坐的住否？集体指令如何？能听懂任何复杂的指令或者你告诉孩子什么做什么 没有感到困难吗？
7）孩子现在的情绪问题基本都是由负面反馈引起，譬如弹钢琴弹错了，做作业时间太久了。。。在课堂上有时候会神游，发出救护车或者洒水车的声音
回头我问问我同事，他现在更具体的这方面的干预是怎么做的
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FROM 59.65.244.* - 孩子能力这么好，您在孩子小龄的时候没发现也能理解
建议您 在scalabrine的那个有问必答的帖子，单独问具体的内容
1，注意力分配如何干预
2，您前面提问的情绪干预
您这个帖子非常好，其实也是很多现在小了闭的家长将来要面对的问题
我也期待scalabrine有机会能够详细解答。
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 对于大龄孩子注意力干预方法我不多，我们等scalabrine看看有啥好建议，你也可以单独在他的帖子问，我目前就是让孩子玩雪花片、拼图等，但是孩子注意力分配依然有问题，本来该过去做另一件事，走半路就干别的去了，我也愁
: @@那个舒尔特方格卡片我们在用，他一般1分钟都能搞定，快的时候45秒
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FROM 59.65.244.* - 您看看这个，对您有启发没
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 拼图他也玩，64片的能够慢慢拼起来，而且不发脾气
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FROM 59.65.244.* - 就是建议疏导 而不是让孩子感到压力
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 拼图他也玩，64片的能够慢慢拼起来，而且不发脾气
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FROM 59.65.244.* - 不不 我不是让你去美国的意思
我意思是说，这个贴图孩子情绪问题，是否可以对你有一点借鉴作用
我孩子的情绪问题我描述一下，您看看咱俩沟通一下
之前孩子想干什么，我们就会强力的制止，孩子就会崩溃，比如强烈的哭闹，躺地上
什么冷处理 我试过了，孩子能哭的抽搐
后来我改变方法，和孩子谈 商量
发现这种方式对我孩子好使，比如孩子看动画片，之前不让看了，孩子情绪会越来越严重
现在和孩子说 我们再看5分钟，孩子看完了自己关电脑
比如孩子处于崩溃的时候，而不是zuo闹的时候，我会暂时满足孩子一下，而不是让孩子情绪继续崩溃
我在想 scalabrine说你们没有正向强化孩子情绪问题，是不是这个因素？
按理说你孩子情绪问题不会只到学校才出现的吧
如果是，那么只能换宽松包容的学校 等孩子情绪稳定住了 就好了
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 唉，我夫人也跟我在探讨这个问题
: 我还是觉得他有潜力，现在是有障碍让他不能完全发挥他的能力，所以不想太早放弃他在普校里面的学习
: 其实也真的没指望他能考清华，能够当一名成绩不大好有时候发点脾气的差生我就完全知足了
: ...................
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修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.* - 越交流，您孩子的情绪问题描述的越清晰
我回头问问专家，看看是否有答案
这种已经超过了我的能力
【 在 qhran 的大作中提到: 】
: 我明白您的意思，就是说尽量少给他压力，让他轻松些。也的确是，当他没有压力的时候，譬如暑假里面，表现就会好很多
: 他的情绪，不是慢慢发展的，经常是很开心地弹钢琴给我听，结果弹错一个音，就开始发脾气，跺脚，有时候尖叫，我过去抱着他，说没关系，爸爸很喜欢听的，没用，而且经常是我抱着他他就哭得更伤心。。。。。
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FROM 114.242.248.* - 问到了，请您参考
“挺典型的。方法得试，原理上你做的挺对的，无效的话，可以打岔，举例子说别的事儿。”
在 qhran 的大作中提到: 】
: 我明白您的意思，就是说尽量少给他压力，让他轻松些。也的确是，当他没有压力的时候，譬如暑假里面，表现就会好很多
: 他的情绪，不是慢慢发展的，经常是很开心地弹钢琴给我听，结果弹错一个音，就开始发脾气，跺脚，有时候尖叫，我过去抱着他，说没关系，爸爸很喜欢听的，没用，而且经常是我抱着他他就哭得更伤心。。。。。
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FROM 223.72.46.*