- 主题:光说好的了，也说说孩子的不足和没有解决的
对于孩子握笔的事我家经历的办法，对我家孩子来说效果特别好
我买了一堆模板尺，就是可以画出各种轮廓的
孩子非常喜欢，当时每天能画一个小时多
握笔姿势不对就画不好
后来逐渐变成孩子特别喜欢用尺子画画
握笔姿势和力度一下子就提升起来了
【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 我家孩子也不爱写，让他写自己名字，笔画顺序总错，想让他自己练，真是千难万难，就只能带着练。
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: 这样的孩子有一些东西是更在意的，比如老师的要求，学校的任务，或者是和别人约好的事情，有这类东西的话可以拿来做限制，提高孩子动力。
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: 只是父母要求的话，我也没实践出什么好办法，我家
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就是普通的圆形、正方形等
而且有大有小的形状，还有那种带齿轮的可以旋转画出花瓣的
后续有小车、云朵……
厚度一定不能薄了
我家也是一个月后才发现孩子用笔越来越好了
首先孩子得愿意玩
然后孩子可以自己想象组合画
【 在 lucciler 的大作中提到: 】
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: 求推荐模版尺~我家的练了一个星期，自己会注意一点，但这个水平还是差很远。
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: 顿悟之前，劈柴烧水；顿悟之后，劈柴烧水。
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修改:chenyufine FROM 223.72.68.*
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一模一样
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
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: 我家孩子还有两三个月六岁了，通过观察，主要有以下几点不足的：1、明知故问，或者说他喜欢问一些nt不太问的问题，这个楼有多高，还有几分钟，几公里就到了，什么什么了，那咋办之类的
: 2、能自发跟小朋友玩到一起，但是我能看出他跟nt心智，语言表述上有差距
: 优点是：在班上他年龄最小，
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FROM 221.222.20.*
一模一样，尤其是多高，多久，多远……
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
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: 我家孩子还有两三个月六岁了，通过观察，主要有以下几点不足的：1、明知故问，或者说他喜欢问一些nt不太问的问题，这个楼有多高，还有几分钟，几公里就到了，什么什么了，那咋办之类的
: 2、能自发跟小朋友玩到一起，但是我能看出他跟nt心智，语言表述上有差距
: 优点是：在班上他年龄最小，
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咱俩同款娃，您说的我也正巧面临着
我现在有时候也没好气的，当孩子问还有多久下雨？
我说还有1小时
孩子说一小时是几分钟
这种明知故问的事情，我就有点生气了，加上当天别的事情影响了心情
我说：说话过脑子，你明明知道答案，再这样我就不搭理你了
得，几小时内耳根清静了……
其实这就是属于一种刻板，按理说我不该强化他，
有时候问孩子，你为啥明知故问，孩子说好玩
其实就是说话不过脑子，这类孩子神经结构和nt不一样……
只能靠他自己忍着了
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
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: 我真不知道如何去改善他这一问题，有时候带他去小区玩一会儿，他能自己跟小朋友玩起来，一般同龄的或者大个一两岁的，但是我能看出来他心智比人家落后一些，然后也偶有不合适的行为，不像别人那么无缝衔接，我也不知道带他去跟别的小朋友玩是不是明智之举，因为玩了一段时间，感觉心智上进步不大，然后小区里他们
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FROM 221.222.20.*
咱俩孩子基本上年龄一样
这些都是核心问题，解决不了
要是解决了，孩子就不是自闭症了
我的打算就是上学找个包容性强的小学，给孩子缓冲时间，同时降低预期：这类孩子就这样
通过现场教学，培养孩子的心智，见招拆招，靠智商弥补情商
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
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: 我真不知道如何去改善他这一问题，有时候带他去小区玩一会儿，他能自己跟小朋友玩起来，一般同龄的或者大个一两岁的，但是我能看出来他心智比人家落后一些，然后也偶有不合适的行为，不像别人那么无缝衔接，我也不知道带他去跟别的小朋友玩是不是明智之举，因为玩了一段时间，感觉心智上进步不大，然后小区里他们
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修改:chenyufine FROM 221.222.20.*
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