- 主题:【讨论】我这种孩子其实是没真正意义的语言吧?
最近一直总结孩子的语言能力。
发现孩子并没有掌握汉语的结构和“精髓”
我举例子
我们说一段话 都是各种结构,比如代词+动词+名词+副词+形容词+语气词等等
一个nt会自动转换里面的任何词
而我感觉我孩子并不能很好的替换 大多数都是相同场景说相同功能的话
比如 妈妈,我还要看一会动画片
ok。这句话教我孩子会了,一个nt孩子下次遇到想类似的需求,她会说
爸爸,我还要玩一会滑梯
而我感觉我孩子只会说 “妈妈,我还要玩” 其实当时是爸爸带孩子
这种情况其实很多的,要么就不说
其实有时候孩子磕磕巴巴的说出需求话,这个时候反而我特别高兴,说明孩子自己在组织语言
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FROM 59.65.244.*
很简单,没有母语,学中文就像学外语一样费劲
上学时总有勤奋的学生背单词学哑巴英语,最后还是没法说和写。
理论上母语不用教,这类孩子背单词认卡片,却不会组合单词成句子。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 最近一直总结孩子的语言能力。
: 发现孩子并没有掌握汉语的结构和“精髓”
: 我举例子
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FROM 119.123.67.*
是吧 我这孩子其实是没有真正意义的语言
这么大孩子应该是各种语言结构都该出来了
【 在 PinkyJen 的大作中提到: 】
: 很简单,没有母语,学中文就像学外语一样费劲
: 上学时总有勤奋的学生背单词学哑巴英语,最后还是没法说和写。
: 理论上母语不用教,这类孩子背单词认卡片,却不会组合单词成句子。
: ...................
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FROM 59.65.244.*
就是我这种孩子 需要不断的教 他自己是不会领悟的
【 在 PinkyJen 的大作中提到: 】
: 很简单,没有母语,学中文就像学外语一样费劲
: 上学时总有勤奋的学生背单词学哑巴英语,最后还是没法说和写。
: 理论上母语不用教,这类孩子背单词认卡片,却不会组合单词成句子。
: ...................
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FROM 59.65.244.*
我家也是
不看人张口说妈妈我还要玩,我娃也会这样。我会提醒他你在跟谁说话呢。
【 在 chenyufine (八宝齐) 的大作中提到: 】
: 就是我这种孩子 需要不断的教 他自己是不会领悟的
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FROM 119.123.67.*
是的,都是这样的~
最近学会万能话了,妈妈,怎么说呀,你教我一下吧
【 在 chenyufine (八宝齐) 的大作中提到: 】
: 最近一直总结孩子的语言能力。
: 发现孩子并没有掌握汉语的结构和“精髓”
: 我举例子
: ...................
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FROM 223.104.3.*
孩子没有领悟到语言的真正意义,我感觉孩子这种语言不是双向的语言,只是以自我为中心的单向输出语言,他认为说出这句话来就可以获得他想要的东西或者想做的事情,而不明白这句话是向其他人提要求
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 最近一直总结孩子的语言能力。
: 发现孩子并没有掌握汉语的结构和“精髓”
: 我举例子
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FROM 112.96.138.*
完全同意
自我中心
所以我总结思考一下,硬教孩子怎么说,这是不对的
表面看孩子会说话
其实他就是套
所以为啥有时候孩子说话没看人
我反思,宁可孩子没有教他
宁可不说话
【 在 lvavic 的大作中提到: 】
: 孩子没有领悟到语言的真正意义,我感觉孩子这种语言不是双向的语言,只是以自我为中心的单向输出语言,他认为说出这句话来就可以获得他想要的东西或者想做的事情,而不明白这句话是向其他人提要求
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FROM 114.242.248.*
我感觉在大部分自闭孩子的眼里,是看不到人与动物或者其他物体的差别的,既然人跟苹果在他眼里是一样的,他就不会像NT一样眼睛盯着别人看,对人脸没兴趣,而更多的去关注感兴趣的物,就像nt不会盯着苹果看一样,在NT眼里一个苹果和其他苹果没太多差别。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 完全同意
: 自我中心
: 所以我总结思考一下,硬教孩子怎么说,这是不对的
: ...................
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FROM 112.96.138.*
没错,能力好点的孩子,他看你说话是因为他看你是否同意
【 在 lvavic 的大作中提到: 】
: 我感觉在大部分自闭孩子的眼里,是看不到人与动物或者其他物体的差别的,既然人跟苹果在他眼里是一样的,他就不会像NT一样眼睛盯着别人看,对人脸没兴趣,而更多的去关注感兴趣的物,就像nt不会盯着苹果看一样,在NT眼里一个苹果和其他苹果没太多差别。
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FROM 223.72.46.*