7岁男娃确诊阿斯伯格&ADHD已有半年，暑期开始在机构进行眼神跟踪，人际交往和情绪控制等训练，目前孩子没有太大变化。5月开始服用专注达，起初孩子学习专注度提高了，写字更端正更快，最近效果减弱，可能出现了抗药性，考虑是否加量，服药后孩子食欲不好（午饭吃的很少），睡眠减少（原来午睡1-2小时，现在不再午睡了），情绪低落，易怒易发脾气，也再考虑是不是停止服药。
  我内心深处还是没接受孩子是自闭症，觉得他只是ADHD，发育慢，可以像普通孩子一样生活学习，对完成作业一直有执念，希望他能在完成作业中感受到成就感，提高自信心；也怕他因为学习不好，不遵守纪律和经常发脾气，在学校被歧视，被欺负，被排挤。5月开始疫情，在家上网课，我可以一对一辅导和监督，孩子学习效果不错，作业也都能完成，进步很大；每天坚持运动，身体素质也提高不少；经常跟小伙伴们玩耍，朋友又多了几个，社交能力提高很多。暑期不再要求孩子学课业内容，早晨陪孩子晨读，把小学必备古诗词都背了下来；晚上和周末带孩子听英语，RAZ读到了E，牛津树读到了4，还看了big muzzy，the magic key和little fox的几个系列；学了乘法口诀，基本上能理解和背诵，孩子早起偶尔还会主动写英语和数学，甚是欣慰。母慈子孝，度过了一段快乐的时光。
  新学期开学后，因为假期没有练写字，孩子写字速度变慢，作业在学校虽然不能完成，也会写一些，回家后再补上。但是十一过后，孩子在学校完全不写作业，教学进度又变快，导致每天放学回家都在写作业，仍然完不成。在家写作业效率极低，于是出现了我对孩子打骂的情况，虽然知道对这种孩子，要低要求，鼓励引导，不能指责打骂，但是每次大姨妈前都做不到。目前因为跟娃爸对孩子病情和教育理念的区别，已经到了分居阶段。我对自己的教育目标也开始有了质疑，怕严格要求对孩子弊大于利，我也没办法放任自流，本来想让孩子跟爸爸生活一段时间，看看效果怎么样，但是孩子说妈妈如果你离开我，我会很伤心很伤心的，又舍不得了，只能强迫自己相信孩子是有病，降低对他的要求，给他营造更包容的环境，更多的耐心，多鼓励表扬他，希望自己能做到。
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修改:yixinxmg FROM 202.106.86.*
FROM 202.106.86.*

观念上的分歧：我觉得孩子不是自闭症，最多就是ADHD,娃爸觉得孩子是自闭症，经常给我发要怎样对待自闭症孩子的文章，但我觉得里面的孩子跟我家孩子根本不一样，不能照本宣科。娃爸自从他外甥确诊自闭症后，看到别人家的孩子经常会给人诊断成谱系，我家孩子就是在他锲而不舍的去北医六院，跟医生多次交流沟通后确诊的。上周末去一个朋友家，他家孩子跟我家差不多大，开始不跟其他小朋友玩，过了一个小时左右熟悉了，就一起玩了，我觉得很正常，但是娃爸觉得他家孩子肯定是谱系。
教育上的分歧：我觉得孩子现在至少要写课后作业，在学校不能独立完成，回家我们带着写一部分，一是让孩子有写作业的意识，能跟上学校的节奏，在学校有参与感；二是让老师看到孩子的努力，慢慢改变对他的态度；三是让孩子觉得自己不是特殊的，其他孩子要做的，他也得做。娃爸觉得孩子还小，运动、玩、睡觉都比学习重要，回家没必要写作业。
大部分矛盾的导火索：在孩子写作业、出门、睡觉等各种磨蹭多次提醒仍无效后，我有时会控制不住情绪吼骂孩子，娃爸就马上过来指责我，跟我吵架。还有娃爸对孩子起居生活有各种要求，自己搞不定，但是我必须带着孩子完成，比如：孩子9点前要洗刷完毕准备睡觉，有时孩子不配合，晚一些就会埋怨我。其实他因为孩子不听话不配合，有时也会打骂孩子。我觉得他太双标了，本来既工作又要独立带这种孩子就精疲力尽了，不想再跟他内耗，影响自己的心情，否则我就抑郁了，并且总吵架对孩子也不好，还不如分开自己带。
【 在 sdali 的大作中提到: 】
: 先家庭稳定了比较重要，其实大原则不出问题，就能让就让咯
: 话说你跟另一半分歧是啥，你觉得不是对方觉得是？
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FROM 202.106.86.*

我家娃刚开始吃药效果就很好，不过会有一系列副作用，慢慢效果就减弱了，娃爸准备给加药。
【 在 Vopal 的大作中提到: 】
: as和adhd共病率好像超过70%
: 这两个病确实不矛盾
: 一般单独adhd吃药的效果会特别好
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FROM 202.106.86.*

你家孩子好幸运，遇到了好班主任，我们在告知老师孩子病情的前提下，老师还是会对他各种不理解和暴力，比如前段时间，孩子同学妈妈跟我说，孩子在班主任的课上画画，老师不让他画，他没听，老师让他把画画本扔到垃圾桶，他不扔还哭了，老师觉得他在故意反抗自己。还有因为孩子桌位周围脏乱，让同学把他掉在地上的东西扔垃圾桶等等，这也是我想让他表现好一点的原因，遇到这种不能理解他的老师，只能要求孩子改变和适应，否则他在学校会更难融入。
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 借楼主的贴说说我家孩子。
: 今天放学后，我愉快的向孩子招手，他蔫蔫的不敢动，我才反应过来，可能在学校又闯祸了。
: 班主任和我悄悄的说，说我应该知道孩子无法区分哪些话公众场合不能说，我说我知道。
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FROM 202.106.86.*

一样一样的，随堂练习基本上一个字都不写，问他在学校干什么了，自己也不记得。上半年居家的时候，我也是在家一对一私塾，白天把作业做完，还能户外2小时，体育锻炼1小时，晚上和周末就是到处玩，疫情期间人还少，真的是一段幸福快乐的时光。
【 在 yydidi 的大作中提到: 】
: 同西城。同回家完成随堂练习。感觉他在学校的时间基本都是荒废，什么练习都得回家写，花双倍时间。就年初居家学习那段时间，妈妈被迫在家搞一对一私塾，学习效率挺高。娃只用花一遍的时间，剩下大把时间用来玩儿了。妈妈因为不用每天晚上催着睡觉，基本也不发火，确实母慈子孝。
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FROM 202.106.86.*