确实有自闭的可能。
【 在 WMD 的大作中提到: 】
: 基本情况，女孩儿，3岁1个月
: 是第二个孩子，有一个完全正常的姐姐。
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通过和你交流 发现的问题也越多 但是我们一件件的解决
这个案例说明你孩子的基本情绪控制还有很大问题
先解决名词输入然后再说怎么解决情绪问题
既然这个办法在你孩子行不通 那么我们换一种方法，这就需要家长动脑筋了
放桌子上不行 那就拿手里  
嗨！~ XX 吃 苹果
孩子一般会走向你 这个时候不看你也别急  孩子肯定看苹果
孩子着急要的时候 你就说 苹果

你举高高的 不给孩子拿到 这个时候孩子肯定会情绪不稳定

你 再重复一遍 苹果  然后就给孩子

孩子吃的时候 你也说苹果
这个环节就有3遍输入了

以后 还可以增加好多干预环节
比如让孩子等待
大人叫完孩子后 自己吃 锻炼孩子应名 等等



【 在 WMD 的大作中提到: 】
: 就说这个例子吧
: 我根本无法让她停下来等我说，吃苹果
: 她就已经爬上桌子或是哭闹着拼命向苹果或是另一个选择伸手了。
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明白了，有时也不知道她需不需要讲情节，
比如pipapig里面，拔河，绳子突然断了，大家都摔倒了，
她就会哭。感觉基本情节看懂了，就是不说话。
太高级的细节，比如大家来佩奇家玩，她可能还没有朋友啊，家的概念。

总之，还是不看动画片了
免得出问题。

【 在 agui099 的大作中提到: 】
: 看动画片最主要是把剧情和情节讲解给孩子听，让他理解里面的人物和对话以及动作行为，机械的教孩子认字很容易造成机械记忆，甚至是认知障碍。
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大人叫完孩子后 自己吃 锻炼孩子应名

应名，就是回应叫她名字？
这个和叫完自己吃，我没理解什么关系。

你说的输入三次再给，这个我懂了，会执行好。谢谢你

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 通过和你交流 发现的问题也越多 但是我们一件件的解决
: 这个案例说明你孩子的基本情绪控制还有很大问题
: 先解决名词输入然后再说怎么解决情绪问题
: ...................
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我一个贴子写到了 这种方法叫利益剥夺 这样孩子以后对别人叫她会快速有反应
【 在 WMD 的大作中提到: 】
: 大人叫完孩子后 自己吃 锻炼孩子应名
: 应名，就是回应叫她名字？
: 这个和叫完自己吃，我没理解什么关系。
: ...................
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