我看到了很多自己从来没想过的问题。内容很丰富，多谢建议和提醒。
可能我还要好好消化下。
孩子问题行为，其实有过一段经历。举个例子，孩子一天可能会用力后仰头十次八次，或者连续摇头四五下。我问过他为什么要摇头，他说摇头很舒服。我说不摇行不行，他说不行。我说你可以拍手。于是，后面一周多，他一摇头，我就说拍手。他就开始拍手。后面就慢慢不怎么摇头了。于是没有继续干预。然后慢慢地，摇头又开始出现。这种仰头或者摇头 应该是有生理基础的，我觉得这个可能像神经没有发育好。
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 无意识的扭动手腕，痛感缺失，这些都很像感统失调。感统失调和多动是2个维度的解释，是可以同时存在的。
: 无意识的扭动手腕，这个很像自我刺激。喜欢摇头，如果是表达拒绝，还好，如果不是，那就是自我刺激。
: 不能等待，注意力难以集中，容易走神，情绪反应大，这个都是多动娃拥有的。
: ...................
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你做感统训练的机构，评估结果是什么什么失调（障碍），然后针对这些失调（障碍），针对性的干预活动是什么？
因为摇头或者仰头，有点像谱系孩子的刻板行为，还是感官刺激的那类。
家里有效果，幼儿园呢？可以再看看能否泛化到幼儿园。就是同步进行。
其实我想说家庭“惩罚”是有效的。行为的频率减少叫惩罚，行为的频率增加叫强化。挨打了，孩子吐口水的行为减少，那叫正惩罚。

【 在 sking 的大作中提到: 】
: 我看到了很多自己从来没想过的问题。内容很丰富，多谢建议和提醒。
: 可能我还要好好消化下。
: 孩子问题行为，其实有过一段经历。举个例子，孩子一天可能会用力后仰头十次八次，或者连续摇头四五下。我问过他为什么要摇头，他说摇头很舒服。我说不摇行不行，他说不行。我说你可以拍手。于是，后面一周多，他一摇头，我就说拍手。他就开始拍手。后面就慢慢不怎么摇头了。于是没有继续干预。然后慢慢地，摇头又开始出现。这种仰头或者摇头 应该是有生理基础的，我觉得这个可能像神经没有发育好。
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这个好像是肌张力，不过我也不是很懂
【 在 sking 的大作中提到: 】
: 我看到了很多自己从来没想过的问题。内容很丰富，多谢建议和提醒。
: 可能我还要好好消化下。
: 孩子问题行为，其实有过一段经历。举个例子，孩子一天可能会用力后仰头十次八次，或者连续摇头四五下。我问过他为什么要摇头，他说摇头很舒服。我说不摇行不行，他说不行。我说你可以拍手。于是，后面一周多，他一摇头，我就说拍手。他就开始拍手。后面就慢慢不怎么摇头了。于是没有继续干预。然后慢慢地，摇头又开始出现。这种仰头或者摇头 应该是有生理基础的，我觉得这个可能像神经没有发育好。
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