从文字描述看，很多自闭症的关键点都是互相矛盾的
被幼儿园老师发现问题，家长之前没发现，只能说明2点
1，家长心大
2，孩子不是自闭症
原因如下
1，很多你列出来的不要套用自闭症
2，幼儿园老师说对视不好，这个好不好分歧很大
3，孩子不应名，事后说知道。说明孩子是不愿意搭理。而自闭症的不应名，就是完全缺失那个神经
4，孩子炫耀展示，你文字描述非常棒，但是除了你描述的，日常是否有非常多的其他展示炫耀？

你孩子从文字上看，由于没有接触你孩子 我只能分析出来：
1，要么不是闭，往其他行为问题上考虑
2，要么就是极其极其轻的ASD，可以考虑是否是as，我认为高功不适合套用你孩子

去六院，对于你孩子这种情况，我建议直接找最顶级的专家，普通医生容易误诊或者漏诊

然后再看是否需要做ADOS评估
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 三岁一个月男娃，公立幼儿园开学两周，老师频繁提示问题，总结主要有以下几项：
: 1.缺乏规则意识。集体行动时，只参与喜欢的游戏，没兴趣的就独自去干别的，且不听老师调度；
: 2.不听指令。连续呼叫名字不应答，但问后，说知道老师在叫他；和老师无眼神对视，老师看着他也眼神不聚焦。连续指令执行不好，如洗手后去喝水，洗完手就跑到教室玩玩具了，没有喝水。
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修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
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如果是阿斯，普通机构老师那这种孩子办法并不多
如果是高功，你孩子的这种能力，去机构也就那样
最多从行为上进行干预
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 三岁一个月男娃，公立幼儿园开学两周，老师频繁提示问题，总结主要有以下几项：
: 1.缺乏规则意识。集体行动时，只参与喜欢的游戏，没兴趣的就独自去干别的，且不听老师调度；
: 2.不听指令。连续呼叫名字不应答，但问后，说知道老师在叫他；和老师无眼神对视，老师看着他也眼神不聚焦。连续指令执行不好，如洗手后去喝水，洗完手就跑到教室玩玩具了，没有喝水。
: ...................
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道理是这样，但是有时候也有重叠点
个性不应名 和充耳不闻 您这点描述的非常到位
但是很多轻度的，应名能力也很好，但是还是不如nt应名的那种感觉
就好比nt应名 是一种本能 而闭娃的应名 感觉就是一种条件反射
【 在 Neon 的大作中提到: 】
: 我以为自闭症的不应名就是不愿意搭理，原来不是啊？那是充耳不闻？听到了没意识到是在叫自己？  
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其实 就像很多版友说的，这个孩子到底有没有特殊的、异于常人的兴趣点
这个也是判断的依据
【 在 myfisa 的大作中提到: 】
: 我觉得你家什么毛病都没有，就是个脾气急躁的外向聪明小孩儿，隔辈溺爱比较多所以脾气大，你俩估计是比较温和的性格且陪伴不够，在家权威性不够或者看管的隔辈有脾气急做主的存在
: 感觉有些逆反不听话行为是刷存在感，
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阿斯孩子 也有喜欢看风扇的，也有喜欢看灯的
我接触几位阿斯妈妈，她们也是说有特
也同意你说的，不像高功孩子那样特别特别
阿斯最大特点是不会换位思考
【 在 as12121 的大作中提到: 】
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: 阿斯应该不是这样，阿斯喜欢的东西总体还是比较正常的，但可能比较偏。
: 两栖动物很符合，要判断是不是病态，主要是看这种爱好是不是过激，比如有空就想做这个爱好相关的事，总是搜集爱好相关的资料和事物，跟别人聊天时总是把话题转移到自己爱好上。
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