这个是主课老师BCBA写的。

- 当前小组小伙伴的状况：
1. 语言能力好，5岁左右的NT语言能力
2. 认知能力强，能玩各种类型4-6岁儿童的桌游
3. 在活动支持下，有社交动机

- 小组课主要目标：
1. 社交冲突
2. 利于社交的社交行为
3. 集体展示和分享
4. 加入他人游戏
5. 团队合作
6. 情绪调控，例如面对不理想结果时的自我调控

- 想要招募的小伙伴：
1. 至少4岁的语言能力
2. 能玩4+的桌游
3. 能玩假装游戏，例如简单的角色扮演
4. 没有突出情绪问题和行为问题
我补充一下课程：
这个小组目前的小伙伴各方面能力都很不错的，性格也都很好。
因为家长可以实时看课，可以看出孩子在一个小集体的表现，和同龄的小朋友如何相处的。
在这个课上，小朋友各种稀奇的想法，会表达自己的看法，“我是这样看的……”，“我是这样看的……”。
如何合作，邀请其他小朋友。
还有遇到冲突，怎么去解决，其他小朋友不同意怎么办？那就要主动去说服他们。
团队的意见不一样呢，那可以举手-少数服从多数，可以正手反手等等。
有小朋友害羞，输了情绪不好，怎么办？大家鼓励一下，安慰一下等等。
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FROM 221.222.194.*

先说一声，就是招募了，也不一定能组成。
这个课要保证的是每个孩子都有受益，而且受益均衡。这个是双向选择的。BCBA会判断孩子上这堂课会不会得到受益，以及适合不适合。
因为可以实时看课，那整个课程，孩子互动和参与，整个课程，家长可以看的很清楚。家长们也会判断自己孩子适合不适合。目前是3=1，一个BCBA老师主课，一个IBA老师在读配课，另外早期会有一个BCBA老师机动，处理孩子的特殊情况，比如情绪爆发了，不至于影响其他小朋友的课程，算是超级豪华配置的单纯以社交为目的的小组课。

【 在 summerlover0 的大作中提到: 】
: 怎么参加？
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FROM 114.241.87.*

报名参加，怎么联系？

【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 这个是主课老师BCBA写的。
: - 当前小组小伙伴的状况：
: 1. 语言能力好，5岁左右的NT语言能力
: ...................
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FROM 223.104.41.*

好呀好呀，写一下有宣传的嫌疑。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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FROM 120.245.120.*

第二个小朋友能力很强，招募的同伴应该有3，4个想一起组，最后有一个小朋友和她一起组了10次2人小组课。
上完课后，第二个小朋友就结束服务，开开心心的上幼儿园去了。
这次四人的，也来试课了，小朋友收益很小，不合适。
她的小组课同伴，家里反馈进步挺大的。也是这次4人课，其中一个孩子。
听主课BCBA老师说也开始做收尾工作了，4人的小组课上完，就不用上了。
4人小组课，还有一个孩子家长也是水木来的。我不知道，因为我有点社恐，当面聊天可以，有事我会群或各个论坛分享，有一个地方分享了，就不分享其他地方了。
因为是以孩子为中心的服务特点，所以如果有上课的小朋友到了要上小组课的阶段，我们会想一想有没有合适的，如果有，就凑合适的时间，看孩子互动，试试课。一试课就知道合适不合适了。
合适真的很难，尤其是高能力的，每个小朋友都有自己的性格，上课容易，同时受益难。
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