- 主题:说说孩子幼儿园近况，并求建议
我家娃在幼儿园也是求关注那种
见到一个老师就说你今天来看我吗？你什么时候到教室来看我？
但是和小朋友交流还是比较弱
和大人交流也是以提问为主
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 三岁三个月娃，入园因注意力不集中，对视差等问题就诊，郭延庆诊断功能没问题，提出阿斯特质，建议正常上幼儿园，ados12分。
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: 幼儿园评价反馈逐月提高，昨天和老师聊，对音乐敏感，美术相对能力较弱，就我提出的一些问题，老师说每个孩子阶段、性格和特质不同，这些其他孩子有的也存在，不用太忧心，目前注意力和集体行动都不错，跟随老师好，也和小朋友玩。
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FROM 114.93.219.*
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 三岁三个月娃，入园因注意力不集中，对视差等问题就诊，郭延庆诊断功能没问题，提出阿斯特质，建议正常上幼儿园，ados12分。
: 幼儿园评价反馈逐月提高，昨天和老师聊，对音乐敏感，美术相对能力较弱，就我提出的一些问题，老师说每个孩子阶段、性格和特质不同，这些其他孩子有的也存在，不用太忧心，目前注意力和集体行动都不错，跟随老师好，也和小朋友玩。
: 有些特殊表现的：一是喜欢学老师教育同学，口气表情惟妙惟肖，喜欢管别人。二是求关注求表扬，经常问“我棒不棒，我棒吗？”比如自己吃光了饭拿空碗到老师那里问，我棒吗。三是感觉心智还是有点单纯，天真。至于社交，没有强求，老师说和小朋友玩的也还行。
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为什么这个会觉得孩子有问题，看你这个文章写得，觉得很正常啊。何况三岁三个月，我家四岁了，在幼儿园也还喜欢自己一个人玩，也喜欢人夸他棒什么的。
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FROM 106.38.99.*
存在
阿斯特质，但究竟阿斯还是高功不清楚，反正也不重要了，总之ados分数在那摆着，问题是没跑的。
测评时王丹丹说阿斯至少四岁以后才有匹配的测试模块，有针对社交方面的深入测验，比如孩子会说“我喜欢谁谁谁”，接下去问“为什么喜欢他呢”，nt就可能解释“他把糖给我了，我特别高兴”，“上次他带了玩具车，我特别喜欢，他都给我玩了。”这种，而阿斯可能就停留在表象。
一般不了解谱系的人见了我家孩子都觉得还挺正常的，只有父母最清楚差在哪。
简单说，就是交流费劲，不是慢，也不是不说，就是费劲，咱们当家长的都有切身体会，不解释了。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】：
“我棒不棒，我棒吗？
一看到这话，结合你描述的问题，我也敢下阿斯特质
高功孩子达不到这种语言
【 在 azureston
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FROM 124.64.16.*
您的每个回复我都反复看，受益很大。
再次感谢啦，嘿嘿
【 在 xeniatxm 的大作中提到: 】
: 阿斯孩子弱就弱在正常交流互动上
: 有人有误解，以为口齿清楚能说话就叫没问题。实际上不能跟正常思维走的交流是很痛苦乏味的，甚至是让人反感的。所以需要提高。
: 很多情绪问题其实究其原因还是因为语言表达匮乏，所以才发泄情绪。
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FROM 219.142.81.*
看描述，挺好的啊。有啥问题？
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 三岁三个月娃，入园因注意力不集中，对视差等问题就诊，郭延庆诊断功能没问题，提出阿斯特质，建议正常上幼儿园，ados12分。
: 幼儿园评价反馈逐月提高，昨天和老师聊，对音乐敏感，美术相对能力较弱，就我提出的一些问题，老师说每个孩子阶段、性格和特质不同，这些其他孩子有的也存在，不用太忧心，目前注意力和集体行动都不错，跟随老师好，也和小朋友玩。
: 有些特殊表现的：一是喜欢学老师教育同学，口气表情惟妙惟肖，喜欢管别人。二是求关注求表扬，经常问“我棒不棒，我棒吗？”比如自己吃光了饭拿空碗到老师那里问，我棒吗。三是感觉心智还是有点单纯，天真。至于社交，没有强求，老师说和小朋友玩的也还行。
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FROM 219.232.97.*
哈哈，谢谢，能帮助到人很开心
但是我脾气不太好，喜欢唠叨
【 在 azurestone 的大作中提到: 】
: 您的每个回复我都反复看，受益很大。
: 再次感谢啦，嘿嘿
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