我家的思路是尽量把孩子带进社会里，跟社会接触。

比如教他认人民币，让他自己去小卖部买水买糖，让他去跟售货员说要什么东西。这些差不多会了。
现在进行的是教他去地铁站充钱，递公交卡递钱给工作人员，工作人员充好之后把卡拿给他。自己刷卡进地铁站。

再大一点会教他怎么去医院挂号，怎么去超市里买水果，称水果。

坚持读绘本，不拘什么内容，先让他对书感兴趣。现在他还是喜欢认知类的，如果以后喜欢听故事了，就尽量用绘本来讲解情绪。认识自己的情绪和别人的情绪。

像xeniatxm说的，自闭症的孩子也是孩子，懂生活爱生活，比教比大比小重要。
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3岁5个月
这些可能不教也会，不过跟社会多接触总是好事
【 在 xeniatxm 的大作中提到: 】
: 好棒啊，你家娃多大了？
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您说的这些早就做过啦 而且现实生活中这些都是必做的
【 在 hydear 的大作中提到: 】
: 我家的思路是尽量把孩子带进社会里，跟社会接触。
: 比如教他认人民币，让他自己去小卖部买水买糖，让他去跟售货员说要什么东西。这些差不多会了。
: 现在进行的是教他去地铁站充钱，递公交卡递钱给工作人员，工作人员充好之后把卡拿给他。自己刷卡进地铁站。
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现在机构给他学的项目之一就是配对，两个勺子两个积木，他会两块积木垒高高，所以给他积木他会去放到另一个积木上，给他勺子他会推开。我觉得他完全没理解让他干啥。

抢水杯的话，估计他根本就不会一起抢，完全不关心

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 2岁 可以多种游戏了 比如图形匹对，抢水杯等
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一起来吃东西（忍耐力，控制力，投诉能力）
   AB做学习，C做老师，老师在桌子上放一样吃的，告诫AB不准偷吃，接着C离开，回来发现吃的不见了，（在里面的大人趁老师不在吃掉了）C回来后生气的质问谁偷吃了，希望孩子能举报偷吃者，并且引导孩子尽量完整表达事情发生经过，偷吃的人要挨罚如表演节目或者刮鼻子，举报者可以获得食物。并表扬孩子批评大人。接下来换都没有偷吃的环节，都没偷吃，都能得到奖励。第三轮大人可以诱导孩子偷吃，若孩子偷吃希望孩子能辩解是“谁让我偷吃的”
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