版主您好！我想问问我家娃是不是应该去诊断一下，做一些干预。

我家男娃，四岁半，目前上中班，适应不错，但是有些问题我觉得还是要警惕
1：自言自语的行为非常多，没有什么目的，就是喜欢这样，不停的自己复述故事，尤其有些表示惊讶的，有趣的带强烈语气的，复述的更频繁。高频，大概自己玩儿的时候都会这样，在外不会。
2：吃饭问题。一直不能坐下来吃饭（之前奶奶带的多，喂饭为主，疫情又在老家呆着，也是喂饭）我们在这件事上也有很多强化，比如他认真和持续性的吃完一定会有表扬，他也在意这个表扬，可是这件事从五月份开始到现在做了五个多月了，除了能偶尔和大家一起坐下来那么一小会儿，大部分吃饭是吃两口跑开的。我会不断喊他或者抓他回来，可是就是不奏效。其他的练习比如刷牙洗脸，大概花了两个周学会了，吃饭一直没能实现目标。现在他吃饭用筷子不是问题，给他的饭也尽量控制好温度，但还是坐不住。除非拌好了用勺子，呼噜呼噜吃完可以。有一种情况他会一直坐下吃，就是在外就餐，吃完了也是会跑掉。在学校他还是能遵守，但是吃的很慢。常常吃不饱，回家要再吃一顿。

3.他大概三岁之前有刻板行为，主要是看转动的空调室外机，现在很少了。不过还是喜欢坐公交车，坐车的时候并不会看什么，就是单纯坐公交车。
4.运动问题不大，他还是比较喜欢各种运动，当然我也没有特别关注过具体要求，幼儿园的要求比如连续拍球十个，练习练习还是可以过关的。
5.情绪激烈，我自己带他一年多，现在情绪调节的好很多，但是遇到没有发生过的事还是情绪非常剧烈，比如昨天早饭他睡着了，就没有叫醒他和大家一起吃饭，就大闹，要求大家重新一起吃，这种情况我会调降他情绪然后和他协商一个办法，但总体来说，情绪非常剧烈。小事也很容易有情绪，我会比较敏感一点，看到他脸色变化就会尽快解释，基本上不太容易发作成激烈的情绪，但是也实在是非常敏感。

6.冲突容易直接上棍棒，他其实几乎没有拿棍棒打人，但是家里的姐姐特别介意这事，为这事我也是伤了好多脑筋。现在慢慢会用语言表达了，学的绘本故事里的说法：妈妈，姐姐又恶作剧了。但其实都话不对版。

7.遇到事情很难妥协，中班开学第一天，他放学后就开始提要求，说不去幼儿园，但也说不出什么来，就说不愿意玩玩具（后来我问老师，老师说他只能玩一小会儿）。我就和他谈，谈好了过一会儿又重提，谈好了一会儿又重提，就这么来来回回，一直提到晚睡，第二天一早起来又旧话重提。大概前后得有个十次，后来我实在受不了让步了一下，上半天，他同意了。

8.说一个我观察到的细节，我记得您还是其他人说谱系孩子学习方式不一样。我儿子最初学习吃饭用勺子是不在乎勺子里有没有饭的，就是看着大家往嘴里送，他动作也是模仿，但是勺子里没饭，他就这么吃。不知道这算不算学习方式上的差异。

对视这个，我看大家都提，他倒是没这方面的问题，应人也还好，慢一点儿，我自己带他一年多，下指令说明白都是能遵守的，比如到路口要停下来等妈妈，这是可以做到的。语言问题也不大，在外面说话的范儿是有点怪怪的，比如看着某个同学，说的话其实对不上。社交能力最近上中班快一个月了，还是有提升的，但那个味儿还是和普通小朋友不太一样，就总带点自己玩儿的色彩，只是明显的互动性还是加强了。

我其实本来最近和老公提过这事，我觉得最好诊断一下，有什么可以做的就做一些。他不同意，其实我已经想就算了，孩子的适应问题不大，但是看到您说自言自语的事儿，觉得还是个挺明显的症状。想问问您的建议，要不要去诊断，以及做些什么来干预。

顺便说一些我的干预，我其实没怎么学习行为强化那些，只是平时也都会用，我自觉最有效的是调节情绪，就是每次他情绪剧烈的都慢慢调降他的情绪，然后带他一年多，情绪发作少了很多（之前是奶奶带的，和奶奶有点不对脾气还是怎么着，两个人要不就是硬杠，要不就是奶奶完全顺从他）。他今年暑假开始，也开始主动玩儿普通小孩子的游戏了，比如一二三木头人这种的，但得按他的要求来，就是基本上来都是非常刻板的。


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