阿斯，在大多数事情上，和普通人一样。如果能通过学习，让自己隐藏在普通人中不被发现或特意关注，就算正常了。
我是在记录孩子的成长经历，而不只是在记录孩子的问题。看着她一点点长大，通过前后的对比，看到她的向好的变化，家长是非常欣慰、非常开心的。

父母都是不善言谈，不爱聚会扎堆的人。四岁多的时候，老师叫家长到幼儿园，让多带孩子玩。家长才开始关注到孩子的特殊之处。看到幼儿园录的视频，其他孩子都和老师愉快地互动、叽叽喳喳地打闹玩耍，自己孩子游离在整个环境之外，低着头自己玩手指，家长是比较心疼的。
排斥上幼儿园、哭闹的问题。一开始入园或者长假之后，大多数孩子都会哭，一般都是哭一两个星期，超过一个月的极少。我家孩子哭了三年，家长还是心挺大的，整个幼儿园的所有老师和工作人员，都知道她爱哭。

从老师开始提醒，父母就特意多带孩子出去玩，尽量约她喜欢的小朋友一起。虽然说是一块玩，但是，我家孩子基本不和小朋友互动。在幼儿园，同班的孩子，还学老师，主动照顾我家孩子（注：老师和孩子和工作人员，并不知道我家孩子疑似阿斯伯格，他们就认为我家孩子爱哭、发育慢）。所以，父母非常感谢一块玩的其他孩子和家长，也非常感谢老师的照顾。从一开始的自顾自的疯跑，到逐渐一起玩，到慢慢和小朋友有语言上的互动，每一步，都是大的进步。在家里，父母也尽量多陪伴，多和孩子语言沟通，多一点点引导她的情绪。在陷到牛角尖里的时候，父母也不采取强迫、暴力或精神暴力的方式对待孩子，以免形成情绪的负面循环。等她情绪平复了，再慢慢给她讲道理，言传身教。


现在，虽然不能阅读别人的表情，理解别人的情绪。但是，可以和别人语言沟通，能听懂字面的意思，也能表达自己的看法、意见。能做到这点，基本就能做个普通人了。眼睛、目光的对视，也一点点有了，希望她在这方面继续进步。

有的事情，是通过统计、正态分布，筛出来小比例的人群，作为特殊人群。而有的事情，是有绝对标准的，比如肥胖、比如血压、比如过敏人群、比如视力。据研究统计，超过1%的孩子属于孤独症，这其中又细分为不同的类型，高功能阿斯，就是不幸中的万幸了。
如果留意过擅长察言观色、情绪感知的孩子的表现，他们表现出来的这方面的能力，真的会让大人惊叹。

我家孩子，智商应该是没有问题的。刻板、重复行为，基本没有了。运动、体能弱之类的，那都是小事。真正的弱点就在社交、情绪感知，阅读别人的表情，理解别人的情绪。家长通过学习、引导、陪伴，让她一点点提高。从现在的状态来看，正常上学，问题不大。

每一个孩子都是特殊的、都是独一无二的，在陪伴他们的过程中，大人也在不断地成长、学习，并且不断地更新对人、对社会的观点和看法。真的很奇妙。

【 在 cainiMEI 的大作中提到: 】
: 请问，你觉得“2岁9个月上幼儿园，几乎每天入园都要哭。”和“同一个动画片，能连续看很多天、很多遍。”这两件事情有什么值得疑似的么？
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