其实我觉得模仿已经非常高级的行为了
模仿已经是在镜像神经元大量被动响应的基础上
形成的主动行为了
孤独症的孩子主动性都很低
一件事让他来做必须是他个人认为有意义有价值的
任何缺少价值反馈的训练都是非常困难
孩子能配合的模仿行为一般是没什么价值反馈
而且有明显的受限式的范围
想要扩展模仿行为的范围必须让孩子觉得
其他的模仿行为也是有价值有意义的
想要主动制造价值反馈其实也很困难，
因为孩子的能力以及不配合
几乎不给你奖励他的机会
我觉得可以主动制造产生这种价值反馈的契机
让孩子先认识到有奖励、有意义
比如你去模仿他 然后奖励自己
奖励形式则选择孩子感兴趣的那一部分有明显受限性的东西
这个是没办法的
可能很多家长非常厌恶孩子特别感兴趣的那几样东西
但是对孩子来说有意义的东西就是这么少
只能从这几方面创建价值反馈
【 在 chenyufine (八宝齐) 的大作中提到: 】
: 刚刚有空仔细读了一遍
: 几个问题和您探讨一下
: 模仿，的确是非常重要的或者基本的能力
: ...................
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