其实自发性问题也是能力的问题，就好像你和马云、马化腾组个局聊天，聊着聊着人家就不跟你聊了，因为大家认知不在一个层面上。

这种情况，我建议考虑专业的融合幼儿园，或者有专业的影子老师可以进幼儿园，在日常中引导孩子，学会如何和其他的孩子玩
先不用着急提升孩子的自发性，因为孩子的能力不如其他孩子，同龄孩子很敏感，一发现你和自己不一样，马上就把你排斥在外了，孩子有积极的社交意愿，受挫以后往往会积累很多情绪方面的问题，这类时候，如果没有人引导，还不如大部分时间独处；
和其他人一起玩的能力，实际上是很高阶的能力，孩子能不能跟随三、四个人的游戏，能不能在过程中介入、跟随、听从指令、提要求，能不能遵守游戏规则，能不能讨论游戏规则，能不能用复杂的方式玩游戏，这些能力都是一层层发展起来的
家长在家里也要努力，多约约朋友攒局，然后自己要想办法介入进来，带着孩子们一起玩，让孩子有这种模拟幼儿园集体游戏的机会


【 在 yiyeyiye 的大作中提到: 】
: 楼主您好！孩子现在在公立幼儿园读中班，没有去机构干预过，家里有nt姐姐，经过一年多的幼儿园生活，自理能力、规则意识还可以，有眼神交流、撒娇等行为，能与一个或者几个小朋友能进行有简单规则的游戏，目前主要的问题是主动性和积极性差，主动语言少，平时和大人总是一问一答，大人问她在幼儿园的情况、小朋友的名字等，孩子总是回避、不愿意说，从不复述在幼儿园（或别处）发生的事。做事情也比较慢，倾向于自己画画、做手工，比较排斥集体活动（坚决不参加画画等课外班）。感觉不全是能力问题，但不知道家里该如何引导。
: 想请教楼主，这种情况下如何激发孩子的主动性积极性，需要去机构干预吗？有推荐的个训机构/老师或家长看的书籍吗？谢谢您！
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