看到版上好多小孩都康复得很好，感觉很惭愧，不够用心。刚好最近有空，小结一下干预两年的情况，一方面可以供小龄的家长参考，千万要抓紧；一方面是求助版大，看后续怎么干预会更有效。
简要介绍一下我们的情况，我们家只有一个男孩，现在四岁半。先说一下，前期我的工作非常繁忙，在小孩两岁半前基本没怎么管他，现在想起来非常后悔。
小孩17年出生，一开始非常机灵，一岁就会说话，喊爸爸妈妈，一岁多就会背古诗。运动也还行，跑起来还挺快的。现在回头想想，包括看视频，感觉那个时候和人的互动都还不错。问题在接近两岁的时候出现。是我太太观察出来的，有三点问题。其一是语言、理解等已经停滞好久，没啥进步。其二是没法和小朋友玩。其三是我们两人周末带他去上早教，他满场飞奔，没法停下来上课，极其排斥戴早教的印第安帽等。在家也出现跑来跑去和转圈圈等现象。（现在看来，这些就是谱系娃的典型表现）当时我一方面工作繁忙，对小孩根本不上心，另一方面觉得大些可能就好了。拖了半年，觉得确实有问题了，去三院邹小兵教授处确诊，那是2019年12月，小孩两岁半了。当时觉得天都塌了，难以置信，赶紧去上了三院的课程，然后各种查资料，学课程，磕磕碰碰开始干预小孩。
到现在刚好两年了，这两年我主导了整个干预过程，花了大量的时间陪小孩，也花了不少钱。这两年的干预是这样的。一开始干预的时候，恰好是疫情停摆，我和太太在家就用三院学到的那套进行干预。到2020年4月开始，就请了一位特教老师上门干预。到2020年8月，去上了一个幼儿园（有陪读老师），大概呆了两个月，效果不好，能力差太多，跟不上，感觉基本上学不到什么。2020年10月，去上机构（大小米），上到今年8月。今年9月起，就上幼儿园（有陪读老师），退一个年级上，从小班上起。从2020年7月起到现在都有上感统课。中间也上了些语言课和游戏课。在家主要是陪他运动，做游戏，做手工，周末带他和亲戚小孩玩或者爬山等。
我总结一下小孩目前的进步的点：
1. 在幼儿园基本适应，特别是吃饭，进步很大，基本上幼儿园给什么他吃什么。在家不吃米饭只喝粥，在幼儿园可以吃饭，还要去找老师添。
2. 上课或户外课都还算跟得上，户外运动模仿动作等都还行。
3. 语言好一点，会向不同人提需求，会简单描述一些事情，声音也大一些了（之前说话很小声）。
4. 主动性好了不少，比如过天桥会和我说抱我起来看车，在家会想着玩贴纸，玩IPAD，想吃什么会和阿爷说，比如说要吃莲藕。带他去草莓音乐节，过了两周他突然和我念叨草莓音乐节，感觉他是要和我分享一下感受之类的，但还说不出来。
存在的问题：
1. 他本身是个感统需求挺大的小孩，就是需要大量的运动，让他发泄出来，他整个人才稳定，才能比较好的沟通和交流。他听觉也敏感，之前在班里一起午睡，很多时候都睡不踏实，有小朋友起来上厕所会吵醒他。后来让陪读老师带他去单独的地方睡就比较好。
2. 性情挺温和的，但是感觉最近脾气大了些，会愤怒，但是表达不出来，会抓人，甚至咬人（他妈妈被咬了两次）。举个例子，昨天在车上，我就和他说这个是大拇指、食指、中指、无名指和小手指。他一开始还挺高兴地和我互动，后来食指和无名指混淆了几次，我指出来，他突然就情绪上来了，抓了我的手，破皮的那种。
3. 注意力还是比较差，上课容易走神，特别是不感兴趣的，比如说老师教水变成冰之类的知识。做事情也容易做着做着就忘了。
4. 手眼协调之类的能力都比较差，穿鞋穿袜子都喜欢凭感觉，不喜欢用眼看，结果经常穿歪。
5. 小孩本身还是有比较明显的特质，比如说喜欢晃手，喜欢W坐姿，喜欢自言自语，有时会出现镜像手。
6. 各方面能力欠缺还比较多，不会拍球（比较排斥这种带预测类的活动），不会齐读或齐声唱，认知也比较差，语言也还很贫乏。类似应名和眼神这种基础能力也不稳定，如果我放松了，很容易就掉下去。
7. 整体上兴趣还是挺狭隘的，不太肯尝试新东西。自尊心很强，遇到有难度的很容易逃避。
以上就是我们小孩的基本情况。感觉欠缺的很多，我们也没有很好的计划性，基本上就是想到啥就和小孩搞点啥，有时效果好，还玩的比较开心，有时他不配合，就没什么效果。我们就希望通过后面两年多的努力，让他能够上小学，比较好地融入集体。所以有时候非常焦虑。
希望能得到大家的指点！非常感谢！
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