爬上来回复一下，也不知道算安慰还是分享。我家4岁半女娃，小时候来版上咨询过，别的能力都没问题，唯一短板是社交，去做了ados测试说不是自闭，只是性格比一般人更敏感 。

3岁半以前，除了和家人能够对话，与外人从来没有一来一去的语言交流，我们因为担心她的社交问题，发展了每周末固定一起遛娃的一些朋友，我闺女和这些一起玩的小朋友和大人的唯一互动和交流就是一起骑平衡车的时候对着人家喊等等我。

3岁上的幼儿园，她以前上过一年多托班，所以上幼儿园不哭闹，但是小班一年没怎么跟老师说话，不参加户外集体活动，跟小朋友更是不说话。有需求要么忍着要么拉拉老师的衣服。老师问她一般是点头摇头，或者干脆不回答。 课间活动别的小朋友滑滑梯拍球，她就站在老师边蹦蹦跳跳，似乎也挺开心。能够和小朋友们一起坐在小椅子上听课，吃饭，在幼儿园睡午觉，对去幼儿园也不抗拒。

3岁半妈妈怀了二宝，4岁弟弟出生，她都挺开心的，非常爱弟弟，慢慢开始以姐姐自居，社交上最大的进步是能够和家人以外的成年人对话交流，特别喜欢一起玩的小伙伴的父母，他们问她问题她能用语言回答，也会自己主动跟那些叔叔阿姨说话，虽然比同龄孩子还是差点，但至少有了很多一来一回的对话。家里来了客人，她不那么熟悉的，一开始不敢和对方说话，但也会自己把奖状 自己画的画拿出来给人家展示。在幼儿园也有进步，可以和老师对话了，也能参加一些集体的户外活动了。和好朋友去游乐场的时候，偶尔可以跟小朋友一起离开父母去攀爬架爬上去滑滑梯。但目前4岁半，和同龄的小朋友还是没有语言交流，有时候问她为什么，她会表达 “我害怕他们嘲笑我，我不喜欢他们看我”。也是这种害怕，让她在幼儿园和老师打招呼都只敢凑在老师耳边说，不敢大声说。

这个社交状态对她的认知能力发展没有太多影响，在家是个很机灵的小姑娘，很爱看书，儿童绘本上的字基本都认识，可以自主阅读大部分绘本，英语靠着不规律的分级和斑马英语线上课，听力还可以，常用的词句都懂，会写26个字母，但不太爱说，数学没啥天分勉强教会了十以内的加减法。但是，同龄人已经能感受到她的不同，比如幼儿园的小朋友就会说 “某某为什么不说话，为什么不理我”。另外，拒绝一切兴趣班，小时候上过亲子游泳，后来疫情机构倒闭了。再后来想让她试试舞蹈画画，都是试听课都拒绝进教室，只好作罢。

我跟队友对她的状态也是时而惊喜时而担忧，当时做ados的评估师说她肯定不是自闭，自闭没有亲疏之分，根本体会不到家人和外人的区别，也感受不到别人的情绪。在我们看来，我家娃是另一个极端，对于他人情绪的感知能力极强，所以过于敏感，这种敏感让她害怕与外人交流，因为怕被伤害。成年人相对同龄人更可控，对她的回应更积极，所以她现在愿意与成年人交流，比她大好几岁或者小好几岁的孩子对她也没什么威胁，她也可以和他们一起玩，但同龄人社交对她来说还是很困难，不知道会不会随着年龄增长而有所改善。

一不小心发了一堆，不知道有多大用处。算是自己总结一下同时跟楼主分享一下我们家的一些感悟吧
  
【 在 GSS20210303 (GSS20210303) 的大作中提到: 】
:  嗯，社交好像是天生的能力，父母都是社恐，短板明显，教也不会教。而且我观察我家孩子和其他同龄小孩最大的区别还不在同龄社交上，好像这个年龄的同龄社交都不是很好，基本上各玩各的，但是我家明显短板在和其他小朋友的家长没有任何互动和语言，同龄小孩经常会给我展示他在玩什么，怎么玩的，我家娃对别人家长一点儿不关注也不搭理。
:  【 在 Aaron920 的大作中提到: 】
:  : 我儿子三岁的时候，没有这样的交互能力  
:  : 我记得他下楼骑自行车，跟一个小姑娘说，你来追我啊追我啊  
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