幼儿园时候看过，不过开始我们以为孩子是感统失调，后来怀疑是ADHD，幼儿园中班和大班先后看了韩颖和孙黎，当时都做了很多的评估和检查，因为不到6岁，诊断是疑似ADHD，要等上学看会不会影响学习，才能确诊。其实诊断ADHD的过程，医生都没怎么见过孩子（没见孩子或者接触不到1分钟），其他检查都正常，主要是靠父母填的量表来判断，如果按照我填的表，孩子就不算是ADHD（当时我跟孙黎的学生根据孩子的表现聊了半小时，他说应该不是），如果按照我老公填的就肯定是了。
上小学后，遇到了比较强势严厉的老师，孩子开始的表现也不太好（我在主贴里写了，主要一是不太听老师指令，二是东西杂乱，放学收拾书包慢），娃爸跟老师说孩子疑似ADHD，想让老师能更体谅孩子一些，但是老师认为是家教的问题，孩子才会自我意识强，不听话，老师对孩子严厉教育之后（折断铅笔，拍东西杂乱放的视频，冲突后不让同学跟孩子玩等），孩子做的越来越好，也越来越听指令了，虽然学期末时跟其他孩子比，表现的还是差一些，但是应该没有毛病，不是ADHD,或者很轻微。同时，我跟娃爸对孩子的教育也产生了分歧，娃爸想给孩子确诊，这样方便进一步跟老师沟通，也能统一我俩教育孩子的方式方法，所以年前我们看了王力芳教授，诊断ADHD,疑似ASD，年后我们又挂了郭延庆的号，觉得他在ASD方面更权威，想确诊一下，开启下一阶段的干预。
当天郭医生跟孩子聊了不到20分钟确诊的，先是让孩子介绍自己和父母，孩子就简单说了一下我俩的职业就开始说其他的事了，因为我家比较复杂，所以郭医生觉得孩子回答的不太合常理；还有谈狗比谈人多，对人不感兴趣；也不会根据对方感兴趣的话题延伸，主要说自己喜欢的事；还做了个手指操，孩子做的不好，大脑控制小脑，手指反应慢；他应该认为是很典型的ASD,很奇怪为啥之前的医生没发现，怀疑可能是因为智商高（期间问了孩子2个问题，就说孩子太聪明了），语言和认知没问题。
后面这两次都没有做检查和填量表，主要是跟孩子聊天，看之前的病例和听娃爸对孩子的介绍。
【 在 theonlyfirst 的大作中提到: 】
: 请问是第一次去看郭吗 没有做评估吗 20分钟就能确诊是孩子有什么具体表现吗 看您描述感觉孩子挺好的 不太理解为什么这么快就能确诊
: 上周带六岁半男娃去看郭延庆医生，20分钟确诊ASD,问郭医生后续需要怎么干预，如何训练，对方说孩子智商高，认知和语言能力
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修改:yixinxmg FROM 202.106.86.*
FROM 202.106.86.*