经版主同意，继续发一些关于融合幼儿园的文字
融合幼儿园中的干预从入园开始
——从入园的第一天开始，从进入园门的第一步开始
孤独症儿童的问题，首先是教育的问题，不是医学问题。医学专家谈教育问题，恰如教师谈医学问题一样，事倍功半！
孤独症儿童的核心障碍是社交障碍。幼儿园，是孩子步入社会的第一步，所以，把孤独症儿童融入到有干预能力的幼儿园中，就是对症治疗，事半功倍。而且，融合幼儿园的干预是从入园开始的全天候的干预，是真正的密集干预。
下面，讲个真实的故事，让大家初步了解融合幼儿园如何做到全天候干预的。
道道，3岁半入园，当时被诊断为孤独症倾向。入园前在某机构干预过半年，效果不明显。入园后第一个星期做pep-3评估，结果显示他的发展年龄为26个月，按照发展年龄分入小班。
道道进班后，不坐幼儿园小椅子、不喝水、不吃幼儿园饭（吃姥姥带来的泥状饭团）、不在幼儿园上卫生间等等一系列的刻板行为表现明显，导致他很难融入集体生活。
资源教师运用强化、消退、行为塑造等方法，首先干预坐下来、喝水、上厕所等这些关乎生活质量的不适宜行为。
一个月后，道道安静地坐在教室里，在老师的辅助下跟随小朋友一起喝水、撒尿。
通过脱敏、差别强化等行为干预策略的应用，道道开始一口一口地接受吃幼儿园的饭菜。
在这一个月的时间内，通过观察和测评，融合部主管、班级老师、资源老师、体育老师、音乐老师，以及所有和道道有接触的老师一起为道道制定了一份个别化训练计划，这份计划的训练内容包括：语言认知、大运动、社交能力及班级融合能力（自我管理、集体规则、课程参与及学习能力）。
从每天早晨开始入园的那一刻开始，在园的所有环节，道道的干预目标明确而具体。
例如，跟随老师引导入园门，分为四个阶段性递进目标：a跟自己相对熟悉的老师入园b跟保健医入园c跟其他老师入园d独立入园。
例如，区域活动中，道道的分阶段社交技能目标为：a能够进区，与同伴进行平行游戏b能关注同伴手中的玩具、挂住同伴进行的游戏c能用正确的方式要或交换自己需要的玩具d能接受轮流e能够等待f能够与同伴合作g能够向大家展示自己的作品h能够在小组内介绍自己的作品。
例如：集体课堂上，关于指令回应，道道的阶段性目标为：a呼名反应b个别化指令c集体指令d区辨指令（比如穿红色衣服的男孩儿先去洗手）e语言回应
例如：集体课上，道道的独立工作能力阶段性目标为a翻书b能翻到指定页码c拿出需要的材料d用胶棒、美工剪刀d功能性组装积木e独立完成美工作品f写作业g收拾书包h根据课表装书包
通过全体老师的努力，道道在生活活动、区域活动、户外活动及集体课上的适应能力大大提升。
我们为道道安排了个训课。个训课用的是围棋课的时间。道道同学，对围棋活动，毫无兴趣。而且，参与围棋活动需要的能力，不在道道的最近发展区内。在融合幼儿园内，孩子的时间是被充分利用的。不能在集体环境中做的干预训练，便安排抽离的个训课。
通过个训课的强化学习，道道的个人基础认知理解能力和语言表达能力得到突飞猛进的提升。主班老师在班级的集体环境中创造机会对道道的已备技能进行泛化运用。身为融合教师的主班老师能够在不同的环节和情境中恰当地运用相应的辅助方式和及时的强化来帮助孩子。
道道大运动能力欠佳，容易摔倒，户外活动中，体育老师和带班老师借助感统器材和户外体育游戏提升他的大运动能力。
同伴介入策略的应用更是促进了道道社交能力的发展。在抽离教学中，资源教师借助天使伙伴的反向融合，以结构化的方式提升特定的社交目标，在班级中，主班教师及时恰当地运用同伴介入策略，提升道道的集体活动参与度。目前，在班级活动中，道道对同伴的关注以及回应明显增多。
现在的道道已经是一名大班的孩子，见了面会主动跟你打招呼，主动发起聊天。道道能恰当地关注同伴，与同伴的互动频率高且互动方式多样化。在区域活动中，道道甚至能跟同伴合作，处理和解决一些问题。
明年9月，道道就要上小学了，入学先备技能训练是必须的。大班的日常教学中会涉及到入学准备，但幼小衔接对于他来说还是必不可少的。在每年的7、8月，我们会开设小学预备班，模拟小学环境和小学课堂，把设定好的入学目标在预备班中进行集中练习，帮助道道和他的伙伴们更好地应对小学校园中的各种挑战。
道道的一天，一直处于干预环境中，他所接受的干预，是全天候，全方位的，这就是专业融合幼儿园的工作，这也就是在融合幼儿园中，孩子进步大的原因所在。
在3-6岁的黄金干预期，如果孩子能幸运地进入专业融合幼儿园，得到专业干预，50%回归主流社会的目标，绝不是奢望。
下次，我说说为什么在干预初期就要做融合教育。真的，每个孩子都有权利在正常的校园环境中长大，每个妈妈都希望孩子在普通孩子堆里长大并同时得到有效的密集干预。
哈，我是谁？我是融合幼儿园的园长啊！我一直在一线，仍然在一线，特别有发言权呢！
我们幼儿园在大兴区，星光影视园南门。欢迎家长们前来参观，欢迎同行、前辈们前来指导。也欢迎有融合需要的家长随时联络我们的融合部负责老师（侯老师，电话、微信同号18054319216），我们愿意为孩子们提供关于融合教育的建议和资讯。
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修改:cradlebj FROM 111.201.197.*
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