先家庭稳定了比较重要，其实大原则不出问题，就能让就让咯

话说你跟另一半分歧是啥，你觉得不是对方觉得是？
【 在 yixinxmg 的大作中提到: 】
: 7岁男娃确诊阿斯伯格&ADHD已有半年，暑期开始在机构进行眼神跟踪，人际交往和情绪控制等训练，目前孩子没有太大变化。5月开始服用专注达，起初孩子学习专注度提高了，写字更端正更快，最近效果减弱，可能出现了抗药性，考虑是否加量，服药后孩子食欲不好（午饭吃的很少），睡眠减少（原来午睡1-2小时，现在不再午睡了），情绪低落，易怒易发脾气，也再考虑是不是停止服药。
:   我内心深处还是没接受孩子是自闭症，觉得他只是ADHD，发育慢，可以像普通孩子一样生活学习，对完成作业一直有执念，希望他能在完成作业中感受到成就感，提高自信心；也怕他因为学习不好，不遵守纪律和经常发脾气，在学校被歧视，被欺负，被排挤。5月开始疫情，在家上网课，我可以一对一辅导和监督，孩子学习效果不错，作业也都能完成，进步很大；每天坚持运动，身体素质也提高不少；经常跟小伙伴们玩耍，朋友又多了几个，社交能力提高很多。暑期不再要求孩子学课业内容，早晨陪孩子晨读，把小学必备古诗词都背了下来；晚上和周末带孩子听英语，RAZ读到了E，牛津树读到了4，还看了big muzzy，the magic key和little fox的几个系列；学了乘法口诀，基本上能理解和背诵，孩子早起偶尔还会主动写英语和数学，甚是欣慰。母慈子孝，度过了一段快乐的时光。
:   新学期开学后，因为假期没有练写字，孩子写字速度变慢，作业在学校虽然不能完成，也会写一些，回家后再补上。但是十一过后，孩子在学校完全不写作业，教学进度又变快，导致每天放学回家都在写作业，仍然完不成。在家写作业效率极低，于是出现了我对孩子打骂的情况，虽然知道对这种孩子，要低要求，鼓励引导，不能指责打骂，但是每次大姨妈前都做不到。目前因为跟娃爸对孩子病情和教育理念的区别，已经到了分居阶段。我对自己的教育目标也开始有了质疑，怕严格要求对孩子弊大于利，我也没办法放任自流，本来想让孩子跟爸爸生活一段时间，看看效果怎么样，但是孩子说妈妈如果你离开我，我会很伤心很伤心的，又舍不得了，只能强迫自己相信孩子是有病，降低对他的要求，给他营造更包容的环境，更多的耐心，多鼓励表扬他，希望自己能做到。
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