7岁男娃确诊阿斯伯格&ADHD已有半年，暑期开始在机构进行眼神跟踪，人际交往和情绪控制等训练，目前孩子没有太大变化。5月开始服用专注达，起初孩子学习专注度提高了，写字更端正更快，最近效果减弱，可能出现了抗药性，考虑是否加量，服药后孩子食欲不好（午饭吃的很少），睡眠减少（原来午睡1-2小时，现在不再午睡了），情绪低落，易怒易发脾气，也再考虑是不是停止服药。
  我内心深处还是没接受孩子是自闭症，觉得他只是ADHD，发育慢，可以像普通孩子一样生活学习，对完成作业一直有执念，希望他能在完成作业中感受到成就感，提高自信心；也怕他因为学习不好，不遵守纪律和经常发脾气，在学校被歧视，被欺负，被排挤。5月开始疫情，在家上网课，我可以一对一辅导和监督，孩子学习效果不错，作业也都能完成，进步很大；每天坚持运动，身体素质也提高不少；经常跟小伙伴们玩耍，朋友又多了几个，社交能力提高很多。暑期不再要求孩子学课业内容，早晨陪孩子晨读，把小学必备古诗词都背了下来；晚上和周末带孩子听英语，RAZ读到了E，牛津树读到了4，还看了big muzzy，the magic key和little fox的几个系列；学了乘法口诀，基本上能理解和背诵，孩子早起偶尔还会主动写英语和数学，甚是欣慰。母慈子孝，度过了一段快乐的时光。
  新学期开学后，因为假期没有练写字，孩子写字速度变慢，作业在学校虽然不能完成，也会写一些，回家后再补上。但是十一过后，孩子在学校完全不写作业，教学进度又变快，导致每天放学回家都在写作业，仍然完不成。在家写作业效率极低，于是出现了我对孩子打骂的情况，虽然知道对这种孩子，要低要求，鼓励引导，不能指责打骂，但是每次大姨妈前都做不到。目前因为跟娃爸对孩子病情和教育理念的区别，已经到了分居阶段。我对自己的教育目标也开始有了质疑，怕严格要求对孩子弊大于利，我也没办法放任自流，本来想让孩子跟爸爸生活一段时间，看看效果怎么样，但是孩子说妈妈如果你离开我，我会很伤心很伤心的，又舍不得了，只能强迫自己相信孩子是有病，降低对他的要求，给他营造更包容的环境，更多的耐心，多鼓励表扬他，希望自己能做到。
--
修改:yixinxmg FROM 202.106.86.*
FROM 202.106.86.*

先家庭稳定了比较重要，其实大原则不出问题，就能让就让咯

话说你跟另一半分歧是啥，你觉得不是对方觉得是？
【 在 yixinxmg 的大作中提到: 】
: 7岁男娃确诊阿斯伯格&ADHD已有半年，暑期开始在机构进行眼神跟踪，人际交往和情绪控制等训练，目前孩子没有太大变化。5月开始服用专注达，起初孩子学习专注度提高了，写字更端正更快，最近效果减弱，可能出现了抗药性，考虑是否加量，服药后孩子食欲不好（午饭吃的很少），睡眠减少（原来午睡1-2小时，现在不再午睡了），情绪低落，易怒易发脾气，也再考虑是不是停止服药。
:   我内心深处还是没接受孩子是自闭症，觉得他只是ADHD，发育慢，可以像普通孩子一样生活学习，对完成作业一直有执念，希望他能在完成作业中感受到成就感，提高自信心；也怕他因为学习不好，不遵守纪律和经常发脾气，在学校被歧视，被欺负，被排挤。5月开始疫情，在家上网课，我可以一对一辅导和监督，孩子学习效果不错，作业也都能完成，进步很大；每天坚持运动，身体素质也提高不少；经常跟小伙伴们玩耍，朋友又多了几个，社交能力提高很多。暑期不再要求孩子学课业内容，早晨陪孩子晨读，把小学必备古诗词都背了下来；晚上和周末带孩子听英语，RAZ读到了E，牛津树读到了4，还看了big muzzy，the magic key和little fox的几个系列；学了乘法口诀，基本上能理解和背诵，孩子早起偶尔还会主动写英语和数学，甚是欣慰。母慈子孝，度过了一段快乐的时光。
:   新学期开学后，因为假期没有练写字，孩子写字速度变慢，作业在学校虽然不能完成，也会写一些，回家后再补上。但是十一过后，孩子在学校完全不写作业，教学进度又变快，导致每天放学回家都在写作业，仍然完不成。在家写作业效率极低，于是出现了我对孩子打骂的情况，虽然知道对这种孩子，要低要求，鼓励引导，不能指责打骂，但是每次大姨妈前都做不到。目前因为跟娃爸对孩子病情和教育理念的区别，已经到了分居阶段。我对自己的教育目标也开始有了质疑，怕严格要求对孩子弊大于利，我也没办法放任自流，本来想让孩子跟爸爸生活一段时间，看看效果怎么样，但是孩子说妈妈如果你离开我，我会很伤心很伤心的，又舍不得了，只能强迫自己相信孩子是有病，降低对他的要求，给他营造更包容的环境，更多的耐心，多鼓励表扬他，希望自己能做到。
--
FROM 27.125.156.*

学的这些内容都是孩子自己感兴趣，愿意学，学的也很快乐。他就是写字特别费劲。
【 在 ms5841 的大作中提到: 】
: 7岁，就学完了那么多内容，是不是要求有点高了。
--
FROM 202.106.86.*

阿斯有很多种，您说的只是其中的一种情况。
【 在 www1366 的大作中提到: 】
: 阿斯和ADHD是相反的呀，怎么能并发?
: 阿斯是过度集中，类似自闭，
: adhd是过度分散，
: ...................
--
FROM 202.106.86.*

我同意你，肯定不是自闭，只是adhd
【 在 yixinxmg 的大作中提到: 】
: 观念上的分歧：我觉得孩子不是自闭症，最多就是ADHD,娃爸觉得孩子是自闭症，经常给我发要怎样对待自闭症孩子的文章，但我觉得里面的孩子跟我家孩子根本不一样，不能照本宣科。娃爸自从他外甥确诊自闭症后，看到别人家的孩子经常会给人诊断成谱系，我家孩子就是在他锲而不舍的去北医六院，跟医生多次交流沟通后确诊的。上周末去一个朋友家，他家孩子跟我家差不多大，开始不跟其他小朋友玩，过了一个小时左右熟悉了，就一起玩了，我觉得很正常，但是娃爸觉得他家孩子肯定是谱系。
: 教育上的分歧：我觉得孩子现在至少要写课后作业，在学校不能独立完成，回家我们带着写一部分，一是让孩子有写作业的意识，能跟上学校的节奏，在学校有参与感；二是让老师看到孩子的努力，慢慢改变对他的态度；三是让孩子觉得自己不是特殊的，其他孩子要做的，他也得做。娃爸觉得孩子还小，运动、玩、睡觉都比学习重要，回家没必要写作业。
: 大部分矛盾的导火索：在孩子写作业、出门、睡觉等各种磨蹭多次提醒仍无效后，我有时会控制不住情绪吼骂孩子，娃爸就马上过来指责我，跟我吵架。还有娃爸对孩子起居生活有各种要求，自己搞不定，但是我必须带着孩子完成，比如：孩子9点前要洗刷完毕准备睡觉，有时孩子不配合，晚一些就会埋怨我。其实他因为孩子不听话不配合，有时也会打骂孩子。我觉得他太双标了，本来既工作又要独立带这种孩子就精疲力尽了，不想再跟他内耗，影响自己的心情，否则我就抑郁了，并且总吵架对孩子也不好，还不如分开自己带。
--
FROM 42.84.226.*