第5篇:ABLLS/ ABLLS-R
1、来源
ABLLS: Assessment of basic language and learning skills. (The ABLLS): An assessment for language delayed students. Pleasant Hill, CA: Behavior Analysts, Inc. 基础语言和学习技能评估 (1998年).
ABLLS-R:the Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (The ABLLS-R(R)) 基础语言和学习技能评估-修订版(2006年).
2、作者
ABLLS: James W. Partington & Mark L. Sundberg
ABLLS-R:James W. Partington
注:之所以列出来ABLLS和ABLLS-R,是因为现在ABLLS-R已经看不到Mark L. Sundberg的名字,从partingtonbehavioranalysts.com、marksundberg.com上找到相关信息。(以下来自partingtonbehavioranalysts.com,1982年-1999年期间,二人出版发表了8本书/文)
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3、适用年龄
发育水平在6岁以内,自闭症、语言障碍或者发育迟缓
4、 评估内容和形式:
4类15个领域544个技能
第一类:基本语言和学习技能:A-P,15个领域,381个技能
第二类:学业技能:Q-T,4个领域,63个技能
第三类:自理技能:U-X,4个领域,42个技能
第四类:运动技能:Y和Z,2个领域,58个技能
类别
领域
技能
说明
第一类:基本语言和学习技能
A合作和强化物效果
19
15个领域,381个技能
B视觉表现
27
C接受性语言
57
D动作模仿
27
E语音模仿
20
F 提要求
29
G 命名/标签
47
H 对话
49
I 自发发音
9
J 句法和语法
20
K 游戏和休闲
15
L 社交互动
34
M 集体教学
12
N 课堂纪律
15
P 泛化
6
第二类:学业技能
Q 阅读
17
4个领域,63个技能
R 数学
29
S 书写
10
T 拼读
7
第三类:自理技能
U 穿衣/着装
15
4个领域,42个技能
V 进食
10
W洗漱
7
X 如厕
10
第四类:运动技能
Y粗大动作
28
2个领域,58个技能
Z精细动作
30
评估方法:项目太多,评估方法包括观察、访谈和测试
- 观察:观察孩子、进行测试
- 访谈:访谈父母/孩子的照顾者、老师、服务者
- 测试:对孩子技能进行测试
可以在将所有"知道肯定会的和知道肯定不会的”评分后,再测试剩下的技能。
5、重点说明 :
(1)ABLLS-R是标准参照的评估,它参照典型发育儿童能力(参照人数53个人);
(2)ABLLS-R不分年龄段,技能按照从简单到复杂的顺序;
(3)对于典型发育的孩子,大部分技能都是在3-4岁,部分会在4-6岁发育。
6、补充(强调:个人经验):
(1) ABLLS-R和VB-MAPP具有一定的同源性,最初版本的作者Sundberg同时是ABLLS最初版本和VB-MAPP的作者;
(2) ABLLS-R和VB-MAPP有明显的相似项目,比如命名、提要求、听反、模仿、仿说、对话、语音、集体、游戏和社交等;
(3) ABLLS-R的运动内容比VB-MAPP详细;数学和阅读内容更多,更适合(VB-MAPP过于简单)
(4) ABLLS-R评估中强化物和教学控制、泛化、生活技能方面,在VB-MAPP的障碍评估和额外单独的生活技能模块中体现。
(5) VB-MAPP和ABLLS-R都是用来评估学龄前孩子的基础语言和学习技能,在实际中不用重复选择。
(6) 个人经验中,对于语言发育水平在4岁以内的,主要选择VB-MAPP进行评估;数学能力好的孩子会参考ABLLS-R的项目评估;在教学中会参考ABLLS-R的项目。
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