第5篇：ABLLS/ ABLLS-R
1、来源
ABLLS： Assessment of basic language and learning skills. (The ABLLS): An assessment for language delayed students. Pleasant Hill, CA: Behavior Analysts, Inc. 基础语言和学习技能评估 (1998年).
ABLLS-R：the Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (The ABLLS-R(R)) 基础语言和学习技能评估-修订版(2006年).
2、作者
ABLLS： James W. Partington & Mark L. Sundberg
ABLLS-R：James W. Partington
注：之所以列出来ABLLS和ABLLS-R，是因为现在ABLLS-R已经看不到Mark L. Sundberg的名字，从partingtonbehavioranalysts.com、marksundberg.com上找到相关信息。（以下来自partingtonbehavioranalysts.com，1982年-1999年期间，二人出版发表了8本书/文）
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3、适用年龄
发育水平在6岁以内，自闭症、语言障碍或者发育迟缓
4、 评估内容和形式：
4类15个领域544个技能
第一类：基本语言和学习技能：A-P，15个领域,381个技能
第二类：学业技能：Q-T，4个领域，63个技能
第三类：自理技能：U-X，4个领域，42个技能
第四类：运动技能：Y和Z，2个领域，58个技能
类别
领域
技能
说明
第一类：基本语言和学习技能
A合作和强化物效果
19
15个领域,381个技能
B视觉表现
27
C接受性语言
57
D动作模仿
27
E语音模仿
20
F 提要求
29
G 命名/标签
47
H 对话
49
I 自发发音
9
J 句法和语法
20
K 游戏和休闲
15
L 社交互动
34
M 集体教学
12
N 课堂纪律
15
P 泛化
6
第二类：学业技能
Q 阅读
17
4个领域，63个技能
R 数学
29
S 书写
10
T 拼读
7
第三类：自理技能
U 穿衣/着装
15
4个领域，42个技能
V 进食
10
W洗漱
7
X 如厕
10
第四类：运动技能
Y粗大动作
28
2个领域，58个技能
Z精细动作
30
评估方法：项目太多，评估方法包括观察、访谈和测试
- 观察：观察孩子、进行测试
- 访谈：访谈父母/孩子的照顾者、老师、服务者
- 测试：对孩子技能进行测试
可以在将所有"知道肯定会的和知道肯定不会的”评分后，再测试剩下的技能。
5、重点说明 ：
（1）ABLLS-R是标准参照的评估，它参照典型发育儿童能力（参照人数53个人）；
（2）ABLLS-R不分年龄段，技能按照从简单到复杂的顺序；
（3）对于典型发育的孩子，大部分技能都是在3-4岁，部分会在4-6岁发育。
6、补充（强调：个人经验）：
（1） ABLLS-R和VB-MAPP具有一定的同源性，最初版本的作者Sundberg同时是ABLLS最初版本和VB-MAPP的作者；
（2） ABLLS-R和VB-MAPP有明显的相似项目，比如命名、提要求、听反、模仿、仿说、对话、语音、集体、游戏和社交等；
（3） ABLLS-R的运动内容比VB-MAPP详细；数学和阅读内容更多，更适合（VB-MAPP过于简单）
（4） ABLLS-R评估中强化物和教学控制、泛化、生活技能方面，在VB-MAPP的障碍评估和额外单独的生活技能模块中体现。
（5） VB-MAPP和ABLLS-R都是用来评估学龄前孩子的基础语言和学习技能，在实际中不用重复选择。
（6） 个人经验中，对于语言发育水平在4岁以内的，主要选择VB-MAPP进行评估；数学能力好的孩子会参考ABLLS-R的项目评估；在教学中会参考ABLLS-R的项目。
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