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一直在跟家长强调游戏技能的重要性。有家长“我自己不会玩，怎么办？”，家长的问题这一点我深有体会，绝对有发言权。
我是一个不会玩的人，我是个挺无趣，最大的乐趣是工作，无论跟家人还是跟朋友沟通，我是“有事儿说事”，“闲聊，那我们就是真的闲聊”，我是依赖逻辑沟通，连吵架也是要讲逻辑的……跟自家孩子玩，常常是惊叹于她的创造力和想象力，自叹不如…
我最近在想，这个是不是真的跟我小时候没有玩过玩具有关。我小时候没有玩具。我记得学前班镇里知识竞赛比赛获得了全镇第一名，奖励了一套积木，心里特别高兴，被老师拿了一块手帕换了。小时候我最大的乐趣就是披着床单幻想各种故事，我还自己在脑海里跟自己玩词语接龙。跟同学们在一起我最喜欢当小老师，给小伙伴们讲课，是真的讲书本上的知识点。
呃，扯远了……
回来说家长自己不怎么会玩，怎么跟孩子互动，说说我的切身体会，作为一个不会玩的人如何跟谱系小朋友互动一个多小时，下课了孩子舍不得走，传授给家长的经验有三条。
一，让孩子带着大人玩。我们把孩子可能喜欢的玩具提前布置好，去看孩子选择玩什么，孩子怎么玩？孩子玩什么，我们就玩什么，孩子怎么玩，我们就怎么玩。 不用担心，你会发现孩子会有很多想不到的创意。比如绿色乐高积木版，小朋友把玩偶放上去说“草地，足球场”，是不是更有想象力，还跟他自己的体验联系起来了。
二，提前做好准备，扩展游戏。孩子虽然会有一些创意，但我们还是会觉得游戏单一，甚至有些刻板，那我们就需要帮助孩子去拓展。我们需要提前考游戏常规选项，帮助孩子拓展。每一段游戏有一个基本的常规，在孩子不会往下走的时候，我们可以接起来，支持孩子玩下玩，尤其是孩子某一种游戏是刻板的玩法。比如开篇提到的—小朋友玩乐高蛋糕—怎么拓展呢？花，花园，浇水，摘花，闻一闻，送给大人/玩偶，戴在玩偶头上，插在花瓶里…不会没关系，我提前想好这些拓展选项，与生活体验有关，能够连起来但不散的游戏常规。那我们就需要准备好小组件放在旁边备用。
如果想不到，去网上看小朋友们的游戏视频，会有收获…
三、临场发挥帮助孩子拓展。我们想好游戏常规之后，不是让孩子按照游戏常规走，更需要回到第一部分跟着孩子走（这部分是基础），必要的时候临场发挥帮助孩子拓展。比如刚才草地的例子，孩子说完足球场之后就没有继续合适的游戏了或者一直重复同样的话，这时候就需要帮助孩子拓展了：立即找一个圆形的，跟孩子踢足球，再比如一个玩偶没有凳子坐，立即拿一块积木，孩子可能自己会说“坐沙发上”。然后我们就可以回应孩子发起的语言（参考上一期视频）
如果孩子自己一直合适地玩，不断自己拓展，太好啦，我们就可以当好平等的玩伴儿，轮流，共同参与，游戏语言扩展，嵌入其他的目标，比如问题解决，社交游戏…
OK，这个答案就到这里，实际操作中还会有很多注意的小细节，还会有很多突发状况，这个后面再解答。
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