这里有3个因素，一个是定义普通孩子，我的理解应该是ados2评估分数变化，从干预前多少，到干预后多少，在 某个低分范围内。
大家想一下 ，智商低的普通孩子什么样？然后心里对普通孩子的预期会有所降低。
第二个ABA是一个理念，循证干预方法就很多。那必定要专业的团队。一个老师带出来的孩子，那怎么知道泛化没？
大家可以查一下教学控制这个词，就明白有的孩子在干预老师面前一个样，其他人面前另一个样子了。
ABA干预很考验老师的专业素质的。
第三个 是家里就把孩子当正常孩子去养育。换句话，就是家里别拖后腿。
美国认定ASD，并每周40小时干预，一半康复效果是有可能的。
前提是一天6小时，几乎一个专业老师全天所有的时间都在这个孩子身上了。
反正需要的钱是很多很多的。 国内的现在的价格，一天要3——5千干预费用，2年计算下是0.3*365*2=
219万元～385万元，也有可能更高，但是只保证50%的康复率，或者更低的康复率。为什么更低呢，因为考虑到样本数量低，康复一个孩子康复率就提高5%，还有误诊什么的。实际康复率应该更低。
我记得以前就和人讨论过如果钱足够 ，是不是能把孩子干预出来呢？
那钱足够，横在我们面前的是，一是怎么找专业的人士，真正的根据孩子的情况去调整干预目标，干预方法 。调整几乎到每天。
二是孩子的生理因素。就是智商有没有受损等问题。
因为之前也有每周要干预25-40小时的疑惑，后来查文献，发现就是洛瓦斯提出的。
还有一个关于dtt的事，也就是桌面教学，我们请的美国老教授（从业30多年，一直一线）也说过桌面教学可以学会80%以上的技能。
个人观点～肯定有错误～
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