现在说下，痴迷物如何不再让人觉得困扰？尤其特别痴迷车（轮），数字 等等。
第一步是：
撤——隔离
如果孩子有痴迷物，已经影响了孩子的发育，那第一步要做的是“撤”，隔断，也就是最开始把孩子痴迷物全部藏起来。打个比方：孩子只吃某种食物，其他食物不吃。我们可以先撤掉孩子的单一食物，孩子的生存本能，会让他们在没有这种食物的情况下选择其他食物。
有一些BCBA就可以不撤痴迷物，做干预，一般的老师都做不到。比如我们工作室的BCBA周老师就是这样的狠人，第一次来，能把孩子数字痴迷物拓展，又撤掉，同时安抚住孩子。后来那个孩子父母愿意每天20多公里的路程送孩子过来，因为孩子父母带孩子去了十几家机构，周老师是唯一一个做到的。我必须打打广告。
提前申明，我做不到。这个小小朋友的家人都知道滴，我上课，几乎很少让孩子发脾气，用的预防和协商策略，让孩子能和我好好的去各种活动（学习）。
其实，我上课的其他小朋友，也很少会有情绪问题，我们可以很好的一起完成任务。只有一个小朋友，上认知课，情绪爆发了，后续BCBA介入了 。那一次课后，我反复思考了很多次为什么会这样，大概率是认知课很无聊，孩子任务失败，加上我拒绝孩子，连续3次，孩子就很委屈。后来做了课程调整，无聊的任务时间变短，有趣无聊的任务间歇，还有关注孩子的情感需求，及时强化，这个小朋友上课基本上没有，想逃避任务时 ，我们也会商量完成多少次任务就可以了，当我们尊重孩子时，孩子也会愿意尊重我们。
对于痴迷物，保险起见，还是撤掉。
因为和孩子亲密度的原因，家长会比老师在孩子拿到痴迷物时，更难撤掉孩子的痴迷物。那就让痴迷物不要出现在孩子面前吧。
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