更新一下吧：
幼儿园老师和我沟通了一下，从上个星期开始，就是这几天开始的，说孩子不太听指令了，做事情磨磨蹭蹭，有个年龄大的老师原来总带他，这个老师说的是完全不听，年轻的两个老师说的话还好一些，幼儿园经常跟随几个小朋友，好的坏的都会模仿
昨天找王丹丹做了评估，ados是13分，评级为7级，王丹丹觉得是轻度阿斯，社交沟通是7分，重复刻板是6分，当时的表现和平时也比较接近，最大的特点就是很固执，王丹丹的建议如下：
1. 幼儿园为主的融合支持:建议在幼儿园环境中嵌入式教学，支持儿童持续跟随参与的集体技能 ，同伴互动和游戏技能等训练。
2. 社交技能小组:建议在社交小组中训练儿童社交技能。
3. 家庭干预支持:在家庭中注意结构化教学的方式，扬长补短，对儿童的依从性等环境适应能力训练。
4. 持续支持，儿童将会达到较为理想的预后。
虽然心里有预期，知道差不多会是这个结果，但是还是不好受，一想到后面孩子的人生要经历很多不一样，因为本身的资质导致生活中碰到很多困难，就很难受，睡不着，哎，这可能是大家都必经的一个阶段吧
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我是大龄剖腹产，男孩儿，马上3岁十一个月，快四岁了，今年9月份入托，入托的时候是3岁8个月，入园后遇到了一些问题，这时我才发现了问题：
1. 他们班一共是20个小朋友，他不怎么参与集体活动，尤其是户外的体育类的集体活动，自己班老师带的活动还好，10个能参加6个，如果是请的外面的老师，比如阳光体育这种，外面请来的体育老师，他是只在旁边看，不参与，有时候我看老师会拉着他，问他为什么不参与，他回答，因为我不喜欢呀，或者因为我不愿意啊，整体适应很慢，但是好像也在慢慢适应。
2. 教室里的集体活动，如果是带他的老师的集体活动，只要不是站起来跟着做动作做操的，他都是参与的，但是如果是英语老师的，因为英语老师不是他们班的老师，他就不参加，不站起来和其他小朋友一起唱英文歌做动作。老师发的视频我看只有他一个人是坐在椅子上，别的小朋友都站起来模仿老师，但是他也不捣乱，而且他也跟着学，因为回家之后他会给我做，他也能记住，甚至比跟做的小朋友做的还好。
3. 比较倔强，性格固执，认准的事情一定要按照他说的做，小时候下电梯，他要按一层，如果我们不小心按了，他就崩溃，要求再上去重新来重新按一次；最近不纠结电梯了，但是生活中经常会发生这种，他要做，我们一旦做了，他就崩溃，会哭和叫，不过哄哄也就好了，如果我吼了他，他也会听话，但是很委屈，还有一件事情，上周带他在机构训练感统，他在爬一个大圈，这个时候来了4/5个小朋友，老师说，大家一起来做热身吧，因为他还没有爬完，老师就把他抱下来了，我一看我就知道，老师碰到了他的雷区，他挣扎着跑回去两次，后来老师没办法，他自己上去爬了几下算是完事了，然后热身运动完全不参加了，不过他本来就不参加热身运动，热身完了后面我看还可以，又可以参与了。
4. 自己有时候会认定一些事情，可以讲一些道理，但是要充分说服他，他才认可，比如他把6认成9，我告诉他错了，这是没有用的，要他自己顺着读一遍，他才认可6就是6
5. 害怕剪头发剪指甲，不喜欢刷牙洗脸，然后对于有些冲击和对抗性的动画片比较抵触，比如小飞侠什么的，具体抵触的点在哪里我还没有找到，还有上次看托马斯也是，看着看着不知道是哪个点触动了他，说什么都不看了，比较喜欢小猪佩奇，这个是好几季都看了
我发现的主要的问题就是上面这些，整体的语言表达和认知都还可以，幼儿园老师说专注力也可以，另外私下和小朋友玩也没有问题，玩的很嗨，也有互动，我不知道他是什么情况，上周他们幼儿园诗词大会，让上台表演，说啥都不上去。我带他在小区玩，不喜欢和很多小朋友一起玩，但是一个两个的还行，可以一起玩，但是我也需要引导，不引导就自己玩了，夏天的时候有一段时间，一旦出去玩看准了一个小朋友就会一直跟着人家，然后各种模仿人家，不管是好的还是不好的，都跟着模仿人家，感觉现在这种情况很少了，他体能很好，运动能力也不错
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修改:gengshufang FROM 223.104.41.*
FROM 223.104.41.*