编辑一下：有几个说的有歧义
1，园长说不是不干预，而是说干预的侧重点要改变
2，不是说就当个nt养，而是内心要把我孩子的标签去掉，什么都拿他当自闭症方式交往
3,重点不要放在那种普通的机构干预上如（和大人一对一的互动），应该在机构的基础上增加一个小组兴趣班，增加一个和nt孩子的互动
4，孩子目前的能力还是不适合和一大堆孩子一起玩，先从2个小朋友一起玩，让我们找一个固定的小伙伴
5，创造条件，让孩子主动表达，而不是听从了，比如俩小朋友玩搭积木，我孩子要是能主动的要求对方，前提是大人引导和另一个小朋友更小，刚开始肯定孩子做不到，不要着急，孩子一旦尝到了主动性的甜头，那么他的这个能力就会越来越强，最终他也就可以变好了

第五点，和我思路一样，就是我认为这种孩子，大脑就是缺个神经，如果把他这个能力给激发出来，那么他也就是nt了。园长说，这种轻度的孩子大脑不是损伤，就是弱，我们融合的目标不是混在幼儿园，而是让孩子这部分神经给打通，让我们家长以这个方向为干预目标。

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特意园长挤出时间私下找我们谈话，下面内容虽然针对的是我的孩子，但是我孩子的情况大家也了解，所以供大家参考
园长观察我孩子三周后 找家长谈话，她说我作为园长，我有发言权

我捡精炼的说
1，我孩子的程度很轻
2，说我们的干预路线有不对的地方。
3，不对的地方是：不要把孩子当成闭来干预，因为家长或者机构老师把孩子当闭的话，那么就会无法激发孩子的本应具备的能力。就把他当正常孩子干预，因为家长和机构老师把孩子带上标签，无意中会让孩子干这个那个，孩子就太顺从了。
4，对于我孩子，其实机构或者什么专业干预已经不适合了，越这样反而效果会越不好。孩子最需要的是两个小朋友，一个nt，一个我孩子这样的小融合。其中nt孩子不能是强势的，反而需要我孩子来引导玩的那种。这样我孩子就会激发出主动性，会有成就感。
5，对于孩子喜欢看灯这个特质，不要强行躲避或者制止，越这样，孩子越想看
6，一旦孩子和另一个小伙伴玩到一块了，我孩子基本上就快要好了。

……
想起啥再写吧
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修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.*