见面的情况看起来还好
【 在 as12121 的大作中提到: 】
: 最近2个月，在郭延庆老师那里面诊了2次，记录一下面诊流水账。
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: 第一次面诊：
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: 郭伸出手，暗示握手，孩愣了一下。郭晃了一下手，孩把手放在郭手中。郭又晃了一下手，孩做出握手动作。
: 孩说：你可真厉害啊。郭说：为什么？孩：外面一群人等着你。郭：哈哈，我也觉得我挺厉害的。
: 郭：你在学校的成绩怎么样啊？是马、驴还是牛？孩：沉默。郭：你不知道吗？马最快……孩：哦，我也就排中间吧。郭看看智商测定结果，说：你不该是中等水平啊，应该是学霸呀。
: ……
: 孩：你可以来我家玩。郭：你第一次见我，就邀请我去你家，合适吗？孩：你可以住楼顶，楼顶可冷，把你冻成大冰块。
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: 郭的结论：没有观测到明显的自闭特征，不能做出有倾向性的判断。
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: 第二次面诊：
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: 郭伸出手，暗示握手，孩沉默。郭晃了一下手，孩继续沉默。郭又晃了一下手，孩把手放在郭手中。郭说：我是要跟你握手呢，主动与孩握手。
: 郭问孩子带的儿童手表的情况，大家开始闲聊，其中孩子参与沟通较少。在闲聊间歇的时候，孩对郭说：你是不是在跟我没话找话呀？
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: 郭的结论：仍不能判断。
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: 离开前，我问：需不需要预约个特需？
: 郭：没必要吧。
: 我：一直都是把孩子当成普通孩子教，不知道我们这样做够不够。
: 郭想了想说：预约个ADOS，如果ADOS做的有问题，下次预约个特需，我再好好检查一下。
: 我：孩子就这个样子，您觉得，还有必要给他做个诊断吗？
: 郭想了想说：还是诊断清楚比较好。
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