具体实操这个事情我是真的没办法给出具体执行方式
我倾向于每个孩子根据实际情况有针对性的进行训练设计
不做某种特定任务而是在日常过程中
根据孩子认知行为能力和知识范围做针对性的夹杂强化任务
实话说 我不认为某种特定的通用任务对于已经被确诊为孤独症的儿童有意义
因为孤独症的孩子的认知范围各异性很高
对不同的刺激的响应差异也非常大
选择应激反应低，有可实现性的模仿任务提高孩子与“人”的互动，提高他对“人”的兴趣
【 在 chenyufine (八宝齐) 的大作中提到: 】
: 一看就是有深入分析的
: 我可能是得寸进尺了，真的，要是有具体实操，那就太完美了，我都愿意尝试。再次感谢您为本版做出的奉献！
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