“节奏还需掌握，否则孩子容易变刻板”，你能举个例子说吗？尤其是如何避免。我娃有这
个倾向。我娃有些事不会表达，我教他仿说，仿说多了，结果别人跟他打招呼，他有时会
原封不动把话丢回给人，变成自己和自己打招呼了。
我和老师聊他，说他爱藏袜子。结果他听到藏袜子，就嚷嚷要藏袜子。听到关键词就要做
那件事，让我很头大

【 在 kankankan (小Emma你快快跑) 的大作中提到: 】
: 语言从3岁到5岁，是需要机构和家长非常认真地教的。语言输出，根本上需要输入积
累。
: 最早要教她认识基本名词，例如苹果，公交车。然后到认识动作，认识方位，认识职
业，知道先后顺序和因果关系，知道使用你我他，知道数数.. 这些都是要机构和家长慢慢
地ABA的方式灌输进去的。时间不短，费用很高，过程很揪心。节奏还需要掌握，否则孩
子容易变刻板。
: 坚持几个月，会有惊喜的。
: ...................
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