自闭症孩子入学，家长往往底气不足，“我的孩子被学校拒收怎么办?”、“孩子学业跟不上会不会被退学？”“孩子能力太差，只能家里蹲吗?”，家长这样的心态才会让孩子输在了起跑线上。

实际上，2017年5月1日修订后《残疾人教育条例》正式开始施行。条例提出“推广融合教育，保障残疾人进入普通幼儿园、学校接受教育”。为贯彻落实该条例，教育部办公厅与中国残联办公厅联合发布了《教育部办公厅 中国残联办公厅关于做好残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》。

《通知》指出，要按照“全覆盖、零拒绝”的要求，以区县为单位，根据残疾儿童的实际制订教育安置方案，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作。优先安排残疾儿童少年就近或者到指定的具备条件的普通学校接受义务教育，对于学习和生活上需要特别支持的残疾学生，要提供专业支持。

有了政策上的支持与保障，家长有了上学的底气。
但孩子是否适合普校？进入普校需要具备哪些能力呢？以下技能不可或缺。
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必备技能与进阶技能

1.安坐（安静地做自己的事，不打扰别人。如有同桌不要影响别人，没有同桌可以不发出声音），不下位。
2.听得懂上下课铃声（预备铃，上课铃。某些学校的上下课铃声是音乐）。
3.会利用课间休息时间上厕所；会擦屁股；会在便前自己准备纸。
4. 升国旗会肃立，会唱国歌。
5. 会不经提醒主动喝水。
6. 听得懂老师的集体指令（静息，坐直。类似“小铅笔准备”意味着什么的泛化指令）。
7. 传本子（会从前往后传，从后往前传）。
8. 交作业（明确什么是作业？各科各有什么作业？交给谁？）。
9. 明白第几大组、第几小组、第几排、第几列。比如自己在第四大组，但也是第八小组，可以通过自己的位置理解自己的编号是8—1。因为某些科任老师不记得孩子的名字，会根据座位喊编号。
10. 会举手。会规范举手，并且眼睛看老师。会回答问题或者有问题时才举，不是听到老师说“举手”这个指令时自己懂不懂都举。
11. 会收拾书包、水杯。（根据课程表自己对应收拾书包、练习册、本子等。会在学校放学前把所有书和文具收进书包）注意：一些学校是书包挂在椅背上，一些学校是上学时书包放书包柜，书放抽屉，放学时自己把书全部收回书包，挑战更大。
12. 会看课程表（先备技能是会看日历、懂星期）。课程表可以打印贴在笔袋上、每一本书的封面里的透明书皮里夹一张。
13. 会做课前准备(前一节课下课时,能自己看课表把下一节课需要用到的书拿出来做准备)。
14.会听指令翻各种大小厚薄的书，会看目录。会齐读、指读、轮读、默读。
15.会使用直尺。
16.会折纸、对折、折卷子。放进文件袋（有拉链，无拉链的）。
17.会借东西，也会借给别人东西。
18.会写名字、班级、学号、性别。会在试卷上写名字（有些试卷是在左侧装订线旁写名字）。
19.会告状。
20.吃饭礼仪（饭前洗手、准备纸巾放桌子上铺好放食物残渣、擦嘴、擦桌子、给打饭或端饭的人说谢谢）。
21.对温度有感觉，知道根据冷热加减衣服，收拾汗巾。
22.衣衫干净，不玩口水。

体育技能
1.会做操（学校做什么操，提前在家练习，比如是否是全国统一的七彩阳光等），会眼保健操。
2.跳绳，一分钟120个
3.50米跑，会分第几跑道
4.坐位体前屈。
5.绕桩跑、折返跑。
6.会报数(40-50个)。
7.立正稍息，向右看齐，向右转。

入学准备和陪读
1.入学分班前联系校方，校方可能会根据孩子情况把孩子分到适合的老师和班级。
2.准备给老师的一封信，简单扼要说明孩子情况和有可能会发生的状况和对策。表示感谢和配合的态度。
3.无论是全职妈妈还是上班的妈妈，一定要进入家委会，进入核心层，有更多的进校机会，有更多为班级服务的机会，有更多和其它家长和孩子接触的机会，也有更多和老师自然沟通的机会。
4.关于是否办理随班就读，一切以老师的要求为准，老师要求办就办。
5.潜伏？慎重。对有经验的老师来说潜伏很难。能力达到的孩子不算潜伏，能力不足的孩子所谓潜伏只是家长的自我感觉，其实老师是知道异常的。
6.入学学业并非关键，关键是能应对孩子所有可能出现的问题行为。

陪读要点
1.陪读是提示者不是教学者，也不是照顾者，对象是全班同学而不是自己的孩子。当好影子老师，不要包办一切，不要过度关爱，不要过度替代。严禁在教育陪读时给孩子上小课。应该坐在孩子后方，尽量不影响老师，不影响孩子。
2.要有所取舍，分清主要矛盾和次要矛盾。不要事事过于积极争取，一步一步来。
3.需要给孩子找个修正行为的人：学伴、老师和自己。
4.孩子的问题行为处理：行为导图、行为契约、强化(靠老师或者家长)、图片提示、社交故事。行为导图可以事先画好放书包方便老师拿取。如果课堂上老师无法及时管控问题行为，需要家长每节课下课或者放学的及时强化来做正向行为支持。

处理亲师关系
1.要有同理心，双向平等坦承地沟通。放松，不对人有成见，不以已度人，相信好的事。
2.陪读妈妈心态积极向上，元气满满，记得微笑，做孩子的形象大使，不焦虑，给全校的老师同学好印象。
3.开放的心态，不要急于否定别人，尝试去接纳别人的观点，以对孩子有利为基本考虑。增强孩子的自我教导、管控、增强的功能，教导他自我管理的策略。
4.尊重老师，言行一致。在班上默默付出，不像只刺猬。积极在家委会参加各种活动。
5.定期发朋友圈，分享专业知识，也分享家长的学习情况和孩子的努力、进步。让老师看到家长的付出和孩子的努力。
6.以心换心，首先得到家委会家长的支持。
7.走群众路线，多和其它小朋友交流，找到小天使和意见领袖作为首批孩子的玩伴。
8.对班级家长老师的态度，把握好亲疏度，切忌交浅言深。
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