一、有明确的目标定位
目标科学、明确是区县级家长委员会工作取得预期成效的重要前提。区县级家长委员会一般三年一届，成立之初需要在相关职能部门的指导下进行工作目标定位。在定位工作目标时高度关注“双减”背景下家校社各方的需求，明确在家校社协同育人体系建设中区家委会与区域教育、全区家长、社会之间关系，深刻理解各方目标的一致性，对未成年人教育的功能互补性，努力做到教育方式方法和路径的求同存异。
二、区县级家长委员会建设的实践路径和举措
（一）健全组织，完善制度
区家委会积极完善组织体系，在原有的“区-校-年级-班级”四级家委会组织体系中，全区增设幼儿园、小学、初中、高中四个学段专委会，区级家委会副主任担任各学段专委会主任，教育学院心理、家教专职研训员担任学段专委会秘书长，形成“区-区域学段-校-年级-班级”五级网状家校互动教育组织体系。
区家委会重新制定《区学校家长委员会章程》，明确了新一届区家委会的性质、宗旨、组织职能、权利与义务，形成一段时期内指导推进区家委会工作的重要制度文本，切实保障家委会各项功能的实现。
（二）组织培训，更新理念
通过开展分层分类的培训，促进理念更新。召开区域家校社合力育人工作推进大会，发布实施意见，对教育行政干部和校长进行家委会组织建设的培训。研究区级家委会建设项目，研讨工作思路，探究工作机制。
区家委会在教育学院指导下组织各学段专委会学习《区家委会章程》；定期参与学校民主管理，多渠道研究、分享当前家庭教育和学校教育动态等。组织区家委会参与家庭教育指导师、家庭教育志愿者等专题培训，提升全区各中小学幼儿园家委会的沟通能力和领导力。
（三）项目推进，创新抓手
问需于家长，开展家长调研，形成各学段家长焦点、重点、难点问题清单。
问计于家长，发动家长参与区域和学校的家庭教育指导课程建设。发动广大家长参与区家庭教育百门精品课程的开发与宣讲活动，针对双减背景下的家长容易感到困惑的问题，区家委会开发课程。
整合社会资源，发挥学段家委会组织优势，开展多元主题活动。
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