在教育改革持续深化的当下，我们以 “深耕教研，赋能教育高质量蝶变” 为使命，力求在学前教育领域实现新的突破与提升。
一、深化课程改革，筑牢质量根基
推进 “双新” 实践，探索教育新路径
我们将持续围绕托幼一体化、课程建设、园内外资源利用、户外活动保障、师幼互动等核心议题展开深入实践与研究。组建专项研究小组，各小组聚焦特定议题，定期开展研讨，交流实践中的经验与困惑。同时，每学期组织 2 - 3 次全区幼儿园 “双新” 实践专题研讨活动，提前收集各园案例，在活动中通过案例分享、小组讨论和专家点评，激发思维碰撞，推动课程创新，促进园所间相互学习。
优化课程设计，培育幼儿核心素养
鼓励各园所挖掘自身特色，结合文化底蕴、师资优势与幼儿特点，开发独具魅力的园本课程。园所应成立由园长牵头、骨干教师参与的课程开发小组，制定详尽计划。为提升教师课程开发能力，每学期组织 1 - 2 次培训，邀请专家通过讲座、案例分析、实操指导等方式，助力教师掌握课程开发精髓。培训结束后，组织课程设计方案评选与展示，激励教师积极创新。
强化课程评价，动态优化课程内容
构建以过程性评价为主的多元评价体系，精心制定幼儿在游戏、户外活动中的观察记录表，从参与度、兴趣表现、能力发展等多维度细致观察记录。每学期开展 1 - 2 次课程实施情况调研，成立调研小组深入各园，观察课程实施过程，与教师、幼儿交流，收集数据与意见，依据调研结果及时调整优化课程，确保课程始终贴合幼儿发展需求。
二、加强教师培训，提升专业素养
分层分类培训，满足多元需求
针对新入职教师、骨干教师和园长不同群体的特点与需求，量身定制个性化培训方案。为新入职教师设计基础教学技能、班级管理等培训；为骨干教师提供课程创新、教育科研等提升内容；为园长开展园所管理、教育政策解读等培训。开展 “新教师成长营”，每学年为一周期，通过师徒结对，导师定期指导新教师教学、听课评课，每月开展专题讲座，邀请专家或优秀教师分享经验，助力新教师快速成长。
专题培训与研讨，促进专业成长
每学期组织 2 - 3 次 “幼小衔接”“托幼一体化” 等专题培训，邀请区内优秀园长和教师分享实践经验与成功案例。培训后组织教师分组讨论，制定本园实施计划。每月开展教研员与教师互动对话活动，设置话题讨论、案例分享、问题答疑环节，教研员针对教师教学实践问题给予指导，推动教师专业持续进步。
园本培训与校本教研，增强实践能力
推动各园所结合教师实际需求，如教学技能提升、特色课程实施等，每学期制定详细园本培训计划。培训形式多样，包括园内讲座、观摩教学、小组研讨等。每学期组织 2 - 3 次跨园所教研活动，由不同园所轮流承办，以教学主题或教育问题为切入点，组织教师观摩、研讨，实现经验交流与资源共享。
三、聚焦薄弱园所，促进均衡发展
一对一帮扶，携手共进
继续推进优质园所与薄弱园所结对帮扶，签订帮扶协议，明确双方责任义务。帮扶涵盖课程建设、师资培训、园所管理等方面。通过定期联合教研、教师交流学习等活动，提升薄弱园所办园水平。每学期组织 1 - 2 次专家团队实地指导，专家团队由教育行政部门、教研机构及优质园所骨干教师组成，深入薄弱园所，从教学、管理、环境创设等全方位给予指导，解决实际问题。
资源倾斜，协同发展
在师资配备上，优先为薄弱园所招聘优秀教师，并通过教师交流轮岗提升师资水平。经费投入方面，设立专项扶持资金，用于改善办园条件、购置教学设备。每学期组织 2 - 3 次区域教研联动活动，以城乡园所结对形式开展联合教研、观摩教学等，促进城乡园所协同发展。
质量监测，持续改进
建立薄弱园所质量监测机制，每学期全面评估办园条件、教育教学、师资队伍、安全管理等方面。依据评估结果制定个性化改进方案，推动持续改进。每学期为薄弱园所教师组织 2 - 3 次教学技能提升、课程实施等专题培训，助力教师提升专业能力。
学前教育的高质量发展任重道远，让我们以深耕教研为笔，描绘教育高质量蝶变的美好画卷，为奉贤区学前教育事业的蓬勃发展贡献力量！
--
FROM 61.172.115.*