这本教材起码 torsen 这部分没任何值得尊重的地方

图还是50年代的，信息是错的，论述自相矛盾

【 在 Counting 的大作中提到: 】
: 学过这本教材的表示起码要尊重作者才有讨论的基础。
: 如果质疑的话上课的时候木有问问老师么
: 别又出来一个逃课之后自学成才的民科。
: ...................
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