那这个我理解还不一样，我前面回复别人里也提到一点，我还是赞同你之前说的小奥和校内是两个不同的体系，你是这个意思吧。我个人觉得小奥是算术的路子，玩逻辑，玩烧脑，玩过程。校内是代数的路子，直指终点，想办法把方程列出来，剩下的全是计算，没有中间环节。我们这边小学的机构教的是小奥，初中全部服务中考，和校内目标完全一致，和小学完全不一样了。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 定义新运算只是新定义里面的一小类，你不用看这种帽子和噱头，本质上就是给孩子思维上些难度。我前面的一个回复大概也说了什么程度的孩子适合上这种难度，这个各地各校情况差别太大，要因地因人制宜
: 具体解读一个例子就是比如：行程问题初中以后用方程非常容易解决掉的，但小学生多数无法建立方程和代数的概念，我记得我孩子大概到四五年级才初步理解一元一次方程。但这个问题在人类早期没有发明出方程这个玩意的时候，也早就有各种解决方案，那就是现在小奥里面的行程问题，纯粹用画图脑力实验（也就是动点吧）来很复杂地解决。那么对一部分喜欢动脑对数学有偏好的孩子，做这种脑力游戏就是有益的（所谓的提前学）
--
FROM 118.115.49.*