他自己觉得差，觉得匹配不上自己的努力
其实我们一直说不错啦
数理化是优势科目，他觉得都要前几名才行；
英语已经从上学期的三十多名提升到十几名，这次又掉到二十多名，他觉得努力白费了。
哎，我是觉得起起伏伏挺正常的，我们也一直是鼓励策略，奈何他期望太高，没有达到预期目标后无法接受。
能力与期望不匹配？那以后要引导目标不要定太高了？

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【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 你看你这满篇全是差差差，不管是孩子还是你，我觉得观念可能要转变一下，好和差都是相对概念而已。
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: 第三次月考不是第9吗，数学单科第10没啥问题啊。所以首先纠正他的概念，并不差，只是他觉得本来应该能更好，他是因为没有做到更好而不高兴。那原因不是清楚的吗，下次就知道先做简单的了，这只是应试技巧方面的问题。另外多句嘴，难题最后做是小学第一次考试就应该强调的。
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: 英语最差，是从什么角度判断的，我看你说考试成绩是本学期最低，那这比较标准是绝对分数？标准又不一致，不能啥都拿差的角度去比啊。个人能力上可以看分数叠加难度，竞争主要是看位次吧。
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: 最后抗击打能力差，谁考不好都不高兴，这只是他的反应方式，这没有好坏。你觉得这是抗击打能力差，只是他的反应模式和你希望的不一致而已。那人家发泄出来还比表面强颜欢笑故作镇定假装满不在乎好呢。
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