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闲事之二:
第一次毕业后,教过一段中学。在那个时代,考中专还是比较热的,当然这话的另一层意思就是,在农村中学,班级容量在50名左右,你不得不面对这一科很多男学生、部分女学生在20-35分的水平(其他科也如此),想提高三个班的平均成绩,似乎应该不是好干的活。部分老师各有专长,有进了教室让学生腿肚子转筋害怕的(男女老师都有),有挥舞教学三角板的,还有不管是自习,午休还是放学后,一直占用教室讲课的,体育老师一周难得上几次课。需要说明的是那个时候踢学生一脚也不是啥事,家长还说,不听话使劲踢,别踢坏就行。上课常态后边站着的,前排就做的,堪称小短剧,无时无刻不再上演。更重要的是,十年间从未遇到学生有精神压力、有问题等,所以现在教育的确需要反思下。
我当然不敢打,是怕学生逆反了打我,个子不高,性格随和。当然,让学生学习总得有让学生佩服和要去做的动力。开始的时候,我并没有太好的办法。灵感来自于一次检查作业,逐个检查,不是交上来。检查到一个男同学的时候,他说忘家里了。我那个时候开始发神经,于是补刀说,我说都过去10几年了,怎么撒谎水平、编瞎话水平还不如我十几年前呢,真给是丢脸。每次考试看着你们想作弊我都发愁,太落后了。我说你得做到老师隔着三个座位坐着,你还能做到面色不跳,不红,还不被抓到才算有点本事,如果做不到,就别好意思说。说的全班学生哄堂大笑,估计是因为还没有老师这么坦然的说如何作弊。有些学生说老师你吹牛皮吧,这么近距离怎么做到?我就说了一句,我没做到过,能这么自信的瞧不起你们,我给你们示范下,哇咔咔。
气氛活跃完,我也就来了灵感,就告诉那个学生,给我一张纸,写上作业啥时补完(不许抄,时间自己订),他自己想了下,为了尊严吧,男学生。后面的学生照旧,都记录在纸上,到了时间点,只要学生没上课,我就按照约定去要作业或者他(她)来交。另外想些办法,让这些数学不好的,能够在本学科计算做出来。经过2年积累经验,每个学年大概都有6-8名由初二的20多分到中考的70多分,部分能到80分,其他50分左右的也有提高。虽然一句话改变了孩子的学习态度,但是也还是不能把他们送入高中,因为录取率也就一半左右,但是,也许多年后,他会觉得我也不老师说的笨蛋,我也是能提高成绩的。
花絮:
(1) 我回到母校教课,教同头的是当初我的老师,关系微妙,有一年中考结束后,他回来告诉我今年咱们平均分很高,历史最好水平。等到学生每个班成绩下来,算完平均分,崴了,差了7分多。我好像没做错啥,好像又做错了啥,。。。。
(2) 这次也是教学最好记录,全县第四,似乎也是我离开以前最好记录,拿到150元奖金,当时一月工资大概180元,要是再多3分就到全县第一了,应该有600元,很近了,没吃到。
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