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请问你们实践下来，效果如何？孩子肯配合吗
【 在 rachelwang51 的大作中提到: 】
: 今天去书店，看到一本书，
: 一二年级，识字、写字和朗读
: 三四年级，阅读（默读），习作
: ...................
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FROM 106.121.151.*

原来不是只有我家孩子这样。。看到他的作文差点气晕过去，口语化、各种词语搭配错误、抓不住重点。。。活生生一个文盲的感觉。希望还能有救。
【 在 dy1261 的大作中提到: 】
: 借鉴一下你的方法。娃以前托管班我作业管的少。这学期我自己接和辅导，发现她很多问题。尤其作文，也是废话多口语多抓不住重点
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FROM 114.64.254.*

我感觉朗读有些效果，至少提升了看文字的理解力，一年级下学期坚持150天每天有声阅读20分钟或以上，现在二年级语文阅读理解和读数学题都顺多了。
【 在 rachelwang51 的大作中提到: 】
:  
: 娃三年级，作文难度提升了。  
: 最近辅导她作文，我发现她写的文字，偏口头语，比如“今天我做了一个实验，就是……”，还有啰嗦的问题，语感不好？  
: 于是，我让她读一篇学过的课文，发现还有不顺的地方，断句都有问题，另外还有篡改词的情况。问她才知道，她预习时只读2-3遍，于是，我现在要求她读5-10遍。  
: 在读的过程，有些生字，她想当然了，这种就让她自己查字典。  
: 读完，让她模仿课文句式，照样子说一段。  
: 我觉得，朗读一举多得，  
: 第一、书读百遍其义自见  
: 第二、字看得多了，也加深了印象  
: 第三、多方面多角度应用查字典的能力  
: 第四、巩固拼音  
: 第五、模仿文中的句式，练习写作  
:  
: 可是，学校里，老师很少带着读了。  
:  
: 还有一个，希望跟各位探讨，一二年级，娃看了一些课外书，但是现在看来，她就是看个热闹，乐呵，对她影响并不大，因为作文依然是流水账，不知道突出重点。所以，我才决定，以课文为中心，开展语文的学习，目前，课外书只有周末1-2个小时左右给她看。如果语文慢慢有起色，再延长课外书时间  
:  
: 不知道这样持续一段时间，会不会有效果。  
: 如果有更好的方法，也请分享一下  
:  
: 补充：我家孩子学过两种乐器，每次她音准出现问题时，老师都会让她唱谱子，如果唱对了，基本弹奏或者吹奏就准了。  
: 学习语言和乐器同理吧，很多东西真的是有相通之处  
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发自「今日水木 on iPhone 6 Plus」
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