北京的小学生，综合而论，在英语上花的时间和经历最多，是否能达成所愿呢？
1：幼儿园就该学英语，听说先行；
2：小学阶段根据孩子的年龄，配套合适的读物，是孩子感兴趣的题材和读物。
3：要有长线思维，以后要出国读大学，还是国内上高中国际部，亦或高考？
不同的道路有不同的规划。
4：考级FCT、FCE是结果，而非过程。
5：语文是英语的上限，千万别忽视语文。
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FROM 202.106.86.*

如果打算上美高美本的，就别跟着折腾语文耗时间了。学术阅读与写作上，英语才是中文的上限。中文虽然是母语，也只是生活中的母语而已。

【 在 nmwan 的大作中提到: 】
: 北京的小学生，综合而论，在英语上花的时间和经历最多，是否能达成所愿呢？
: 1：幼儿园就该学英语，听说先行；
: 2：小学阶段根据孩子的年龄，配套合适的读物，是孩子感兴趣的题材和读物。
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修改:zidan FROM 124.64.18.*
FROM 124.64.18.*

感觉您这个更对。

“学术阅读与写作上，英语才是中文的上限。”

【 在 zidan 的大作中提到: 】
: 如果打算上美高美本的，就别跟着折腾语文耗时间了。学术阅读与写作上，英语才是中文的上限。中文虽然是母语，也只是生活中的母语而已。
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FROM 114.254.43.*

学术阅读与写作上，可能您说的确实有道理。
可是学术阅读和写作，这是多么low的一个要求。
语言难道不是美吗？脱离审美的语言，意义还有多大？
难道版上这么拼孩子，最后就希望孩子重复父母的道路，
而没有提高？
我真的不认同！
只有民族的，才是世界的。
【 在 fishwater01 (fishwater01) 的大作中提到: 】
: 感觉您这个更对。
: “学术阅读与写作上，英语才是中文的上限。”
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FROM 202.106.86.*

偏颇.
语言有两个功能。一个是实用，交流，外语可以这么学。
那母语呢？还是实用吗？不讲审美吗？说句不好听的，
美国文盲的听说能力听说能力也比版上精心培养出来的强。
【 在 fishwater01 (fishwater01) 的大作中提到: 】
: 要求不同啊，我对娃的语言要求就是实用，除非她自己要求美
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FROM 202.106.86.*