- 主题:Re: 这道商品买卖的5星题花了90分钟终于做出来了，用方程做的
这种根本不能称之为语文题，简单的说就是出题老师素质太差，表述都不能表述清楚。表述都出错的东西，还能称之为题？
【 在 simonvic 的大作中提到: 】
: 这个又是语文题，最讨厌这种语文不及格描述不清的烂题了
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FROM 103.202.147.*
税前利润率26%
成本*126%=(成本+150)*120%
这个成本是3000
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 小高用方程算歪路吗？
: 是不是太慢了？
: [upload=1][/upload]
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FROM 119.109.108.*
目前做了约30多道题，很少是用方程解的，比如逻辑题那也没法用方程呀
这道题的课后书面解答也是用方程解的，不知道机构老师课堂讲解这类题是不是不用方程？
让孩子做难一点儿的数学题，目的是：
1、帮孩子树立面对难题的信心，做出一些难题后，她再遇到别的难题，有可能会想我能做出来这道题
2、磨练孩子不畏挫折，短时间内做不出来，不要轻易半途而费，啃下去可能做出来
3、锻炼孩子独立思考的能力，她觉得实在做不出来时，再向别人求助
4、在做难题时，主动进行逻辑思考、思路向各方向探索，这样有利于深入思考，思维达到一定深度
5、做难题锻炼了逻辑思路，除了对本学科的学习有帮助，也有利于向其他学科的学习
上面提到的5点不一定都能达到目的，但总会有些效果吧
目前孩子获得的阶段性成果是，在我不给她讲解及她不看高思教材讲解及例题情况下（孩子基本没看过），1月份陆续做出了20多道3星、4星以及2道5星题
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 如果过程中家长给孩子启发和引导，lz这种做法ok。
: 如果家长只是把导引交给孩子，规定今天几星几道题，不限时就想吧……这就不好说了，也许娃练出来了，也许都是歪路。
: 用方程解这个题，凑合吧，说不好对初中分班考试有几毛钱用。
: ...................
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修改:hopefullife FROM 218.249.94.*
FROM 218.249.94.*
预期利润率40%。成本分母不考虑税？。实际利润率，成本要考虑税？。这是什么道理？预期打算不交税？
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
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: 小高用方程算歪路吗？
: 是不是太慢了？
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: [upload][/upload]
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发自「今日水木 on iPhone 7 Plus」
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FROM 1.26.176.*
2500
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
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: 小高用方程算歪路吗？
: 是不是太慢了？
:
: [upload][/upload]
: --
发自「今日水木 on iPhone X」
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FROM 223.104.3.*
150/6%=2500
【 在 fixfix 的大作中提到: 】
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: 用方程当然算歪路。直接算是可以的，而且也并不难，一个有效的方法是作线段图，其实也
: 类似于“方程”的思路，这是把各部分的关系用线段表示出来。
:
: 比如这里：原计划在100%的成本的基础上，拟实现40%的利润；而实际销售过程中，前80%
: 在完成本金的基础上实现了80%*40%=32%的利润，后20%按照原价5折销售，其实只卖出
: 了20%\*140%\*50% = 14%，实际亏了6%；因此合计只卖出了26%的利润；相比较原计划
: 40%利润的一半20%多了6%，刚好是扣掉的150元，因此成本是900元。
:
: 如果有线段图，能非常简单的理顺上面的逻辑关系。
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: --
发自「今日水木 on iPhone X」
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FROM 223.104.3.*
90分钟不算啥
遇到难题持续想几个月都可以的啊
收获不是答案，而是思考精神和过程
【 在 hopefullife () 的大作中提到: 】
: 小高用方程算歪路吗？
: 是不是太慢了？
:
:
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FROM 106.121.73.*
是呀，娃儿第一次这么长时间的思考一道题，期间有不耐和委屈，做出来后还是很高兴的
【 在 Group 的大作中提到: 】
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: 90分钟不算啥
: 遇到难题持续想几个月都可以的啊
: 收获不是答案，而是思考精神和过程
:
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FROM 117.136.0.*
因为按其他理解除不尽
我也是几种都算一下然后猜测了出题人的意思
这种题对练数学毫无帮助
【 在 hopefullife (hopefullife) 的大作中提到: 】
: 原题确实描述不够精准，有歧义
: 奇怪的是，孩子直接就按出题人所想表述的意思去做了，难道出题人深谙小学生认知读题能力是什么程度？
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FROM 123.115.243.*
就这道题而言，和难一点的数学题一点都不沾边，脑子都不用绕弯就能做的。难是难在怎么按照出题人的思路理解这个狗屁不通的题目表述
【 在 hopefullife (hopefullife) 的大作中提到: 】
: 目前做了约30多道题，很少是用方程解的，比如逻辑题那也没法用方程呀
: 这道题的课后书面解答也是用方程解的，不知道机构老师课堂讲解这类题是不是不用方程？
: 让孩子做难一点儿的数学题，目的是：
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FROM 123.115.243.*