这是几年级的孩子？


【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 作为普娃家长，我很早就教给娃方程，出发点也很简单，普娃么，能解题就不错了，什么奥数什么数学思维要什么自行车啊。到去年为止还是一切都很顺利的，小学课内难题遇到方程没有什么解不出来的。但后来有一天娃在做这么一道题：
: 工厂有工人26人，生产A、B两种零件。每个工人每天生产A零件15个或者B零件10个。某种机器每台需要A零件2个和B零件3个。问如何安排劳动力，让每天生产的A、B零件正好配套？
: 这道题用方程是很简单的，x+y=26, 15x/2=10y/3，解之。
: ...................
--
FROM 120.244.128.*

我们是二年级，我也想直接教孩子用方程，但是，感觉孩子的抽象思维能力跟不上。之前，在奥数轻松学中，学过图文算式，我说将图文算式中的三角形、正方形替换成未知数x、y即可；也学过等式两边同时减去一个相同的数字，等式不变，孩子能理解，但是，将同一个数字移动到等式的另一边，告诉孩子这是移项，孩子有点懵了

以上每一个步骤单独讲，孩子可能能理解，但是，整合到一起之后，基本上孩子懵了，所以，还是抽象思维能力跟不上，

还是得根据具体的题目用特定的算法，本质还是消元法等

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 三年级
--
FROM 120.244.128.*

奥数在于启迪思维

比如，方程的消元法，孩子学鸡兔同笼的时候，各种解法往往对应后续解方程的某一个方法，虽然不是通用解法，但是，通过这些学习，等到孩子学方程的时候，就十分容易了

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这个不着急 先打好运算基础 有理数四则运算熟了自然就理解了 我感觉分数小数正负数都搞定之后可以无缝衔接解方程
:
: :
--
FROM 141.206.243.*