讲的挺好

代数从最开始打基础就得有直观形象的理解
理解代数的本质
用这种更为直观更贴近本质的思想来构建思考模型
否则刷多少的题也似是而非，不得要领

高等代数也必须结合几何意义来理解，道理类似


【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: 作为普娃家长，我很早就教给娃方程，出发点也很简单，普娃么，能解题就不错了，什么奥数什么数学思维要什么自行车啊。到去年为止还是一切都很顺利的，小学课内难题遇到方程没有什么解不出来的。但后来有一天娃在做这么一道题：
: 工厂有工人26人，生产A、B两种零件。每个工人每天生产A零件15个或者B零件10个。某种机器每台需要A零件2个和B零件3个。问如何安排劳动力，让每天生产的A、B零件正好配套？
: 这道题用方程是很简单的，x+y=26, 15x/2=10y/3，解之。
: ...................
--
FROM 123.115.52.*