- 主题:普娃家长对方程/算术解法的心得
我娃没这个思维高度 他只会拿机器数做中介搞等量
这题要我做就直接 2/15:3/10就完了 然而给娃讲半天没讲明白
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 看原题没看到机器数，只是说机器需要2:3的零件，所以根据a、b产量列第二个方程
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我挺喜欢这种题的 看本楼的回帖以后三吃四吃都可以 把一道题做透挺好玩的
【 在 linelf 的大作中提到: 】
: 这不光是一个方程，还是一个资源统筹规划问题。它提醒孩子，资源的分配必须要符合恰当的比例，不然就会存在不合理的浪费。如果情况变化了，资源分配比例也要相应改变
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就是这样的 看他的算术解法就知道 他必须想象出实际的情况来才能做题
能接受4.5个人已经算是突破了哈哈哈
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 用比值这种量(比如速度，利率等)直接计算对小孩来说太抽象了，他们还是习惯于具体的量
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修改:tokilltime FROM 123.123.145.*
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你看算术解法 就知道他的思路了
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 哪有机器数呀？我晕
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跟学奥数的小朋友相比就是普得不能再普了
【 在 flyleon 的大作中提到: 】
: 三年级这水平不低了吧，课内其实还没教方程呢
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我放数学的时间太少了 一天只有半个小时 没辙 娃近视 能出去玩就绝对不在家里
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 我的爱好和你刚好反过来。
: 我最喜欢大题量饱和式轰炸。
: 我自己刻意训练时候也是这样。不同的题，做着做着突然就开窍了，同与不同。
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嗯 我明白你的意思 这么说倒也对
【 在 Cofahoher 的大作中提到: 】
: 生产A零件和B零件的工人数之间什么关系？
: 其实有2个关系，一个关系x+y=26，另外一个关系15x/2=10y/3。你娃一开始不知道你想要哪种关系，然后你引导他得出了你想要的那种关系。
: 方程离不开函数，列方程就是去挖掘数量之间的“关系”，解方程可能得出具体的一个活多个数值解，也可能得出一个或多个“关系”。
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三年级
【 在 bovy 的大作中提到: 】
: 这是几年级的孩子？
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我现在有了新的认识
前面 @Cofahoher 说得很对 能列出方程就是理解了一些关系 虽然没有4：9这么直接
当然从方程到4：9中间还是差了一些东西 但并不是某一种关系就比另一种关系更有意义
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 这个，我自己，我家娃，都有过这种经历，看起来会用了，实际上是在硬套，凑巧了就对了，不巧了就错了。
: 不管是学而思教的那些方法，还是方程，都有可能被熊孩子完成套路，半知半解，需要家长仔细提问。
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对 很明显是在用自然语言思考的
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 我感觉主要是自然语言和代数式之间的转换还有问题。
: 不习惯，不适应
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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